《关怀》教学设计 教学内容： 长春版义务教育课程标准实验教材第二册第九板块《关怀》。 教材分析： 这是一篇寓意很强的童话故事，全文语言优美，富有童趣。讲述了一个有爱心的小女孩救了一只美丽蝴蝶，而蝴蝶变成仙女，告诉了她一个秘密，从而，她幸福地度过一生。生动的语言、富有情趣的画面，必然会激起儿童积极乐观的生活态度，唤起他们对友情的渴望及对美好生活的向往。 设计理念： 1.识字方法的交流，激发学生学习汉字的兴趣。 2.感情朗读，唤起他们对友情的渴望及对美好生活的向往。感受到交朋友的快乐，并学会交朋友。 教学目标： 1.儿童感受到生活的美好，并初步了解获得快乐的方式。 2.朗读课文，积累词汇和优美的语句。 3.识记 14 个生字，交流识字方法。 4.能够说出几个获得快乐的方式和格式。 教学重、难点： 1.想象小女孩关心他人的事例，感受快乐。 2.交流识字方法，积累词语。 教学准备： 多媒体课件、字卡、小黑板、《找朋友》歌曲、蝴蝶标本。 教学过程： 一、创设情境，引发兴趣。 【设计意图：播放多媒体课件创设情境，引起学生对蝴蝶的关爱，从而引入课题。】 1、出示课件，师陈述： 这是一个晴朗的天气，在一片绿茵茵的草地上，一只美丽的蝴蝶在天空中自由自在地翩翩起舞，突然它的翅膀被刺破，它怎么挣扎也飞不起来，如果这时你在它的身边，你会怎么做呢? 生：我会帮它把刺拔掉，再将它放飞…… 师：听到回答后，给予回答的肯定，再夸奖他(她)是个善良、有爱心的孩子。 2、引入课题：1 A 师：象这样，当别人遇到困难，有了麻烦，需要帮助的时候，我们能伸出双手，主动帮助别人的行为就是——关怀，师板书课题，生齐读课题。 B、识记“关”和“怀” 师：同学们真厉害，老师没有讲这两个字大家就认出它们来了，谁能说说你是怎么记住关和怀的呢?有什么办法尽管说出来好了!(如果没有特殊的方法，老师就讲讲“怀”字) C：换词练习：说出与“关怀”意思相近的词语。 师：能像这样说出几个和关怀意思相近的词语吗?(关心、关爱、关照)恩，都和关怀意思相近，这说明大家懂得了什么是关怀。 二、随文识字，熟悉课文。 【设计意图：初读课文，随文识字，交流识字方法，激发学生学习汉字的兴趣，提高识字能力和效率。】 1.过渡： 师：同学们，正当这只受伤的蝴蝶需要关怀的时候，一位和你们一样善良的小姑娘恰巧走过这里，她会怎么做呢?下面我们就来学习这篇童话故事。 2.初读课文，随文识字： ...
