科 学 家 的 问 题教学目标：1、学会“位、朋、友、鱼、这、亚、对、买”8 个生字，会认“科、杯、别、议、论、理、些、得”8 个生字。认识“寸”字旁。2、了解课文的内容，正确流利、有感情地朗读课文。3、通过课文的学习，领悟科学家说的话不一定都是正确的，有些问题只有自己动手试一试，才能得到正确的答案。教学重难点：1、学会生字，有感情地朗读课文。2、让学生懂得有些问题只有自己动手试一试，才能得到正确的答案。教学准备：布置学生查找科学家居里夫人的事迹，课文朗读磁带，教师制作相关内容的课件；准备一条金鱼，一个玻璃水杯。教学时间：2 课时教学过程：第一课时一、师生谈话，揭示课题： 老师在黑板上写下“科学家”三个字，问：同学们，在你的心目中，科学家是什么样的人呢？ （让学生自由回答，在学生的心中，科学家懂得许多知识，几乎没有不知道的问题。） 师：是啊，科学家有着非常渊博的知识。今天我们要学习一篇课文，（老师在“科学家”后面加上“的问题”三字。）学生齐读课题：16、科学家的问题师：读完课题，你想到了什么？学生质疑。对有价值的质疑进行肯定与鼓励。（过渡语：我们一定会在学习课文的过程中解决这些问题的。）二、听范读后自主合作，读准字音，把课文读通顺。1、听录音机里的范读，用铅笔圈出生字。2、学生大声、自由朗读课文，遇到不认识的字就借助拼音多读几遍。3、同桌互读，读准字音。并帮助同桌纠正错误的发音。4、小组合作学习，由小组长抽读生词卡片，包括要求学会的字和要求会认的字。5、开火车认读生字，识记生字，及时正音。6、学生再读课文，将课文读通顺，并把自己喜欢的部分多读几遍。7、指名朗读课文，反馈读书情况，引导学生评价并正音。三、在书写指导中写对、写美。1、复习本课要求学会的生字：位、朋、友、鱼、这、亚、对、买。2、小组讨论识记方法。3、交流识记方法，并口头组词。4、重点指导书写：这、亚。老师边范写，边指导重点。 这：“文”字的捺变成了点，“之”注意一波三折。 亚：上面一横短，下面一横长，中间部分注意对称。 对：认识“寸”字旁。5、学生练写生字。老师巡视，提示写字姿势。 第二课时一、学习课文第 1 自然段，创设情境：我与科学家面对面。体会科学家问题的奇怪之处。11、师：同学们，今天科学家爷爷也来到了我们一（1）班，（老师播放课件：一位和蔼、慈祥的白胡子老爷爷出现在屏幕上，非常严肃、认真地说：“一（1）班的小朋友，你们...
