《寻隐者不遇》一、教材分析《寻隐者不遇》是长春版小学语文三年级上册第七板块的第二课，这首诗写的是贾岛去访问隐士没有见到的情景
诗句浅显精练，第一句从“问”开头，后两句省略“问”只写了“答”，可见作者用词巧妙
二、 学情分析教学对象是三年级的学生，他们虽然初步掌握了理解古诗的方法，但这首诗每句都有省略，这对学生理解诗句造成一定困难，教师要通过提示帮助学生理解
本班学生好奇心强，为此要创设一定的故事情境来协助教学
三、教学目标知识与技能目标：认识两个生字，能正确流利有感情地朗读古诗并背诵，理解重点字词，进而理解诗意
培养学生想象能力，把诗的语言转化成生动形象画面，会用自己语言讲述
过程与方法目标：随文识字，鼓励用多种方法识记生字，引导学生通过合作交流解决问题，鼓励学生朗读、感悟、想象，进而使学生在头脑中再现画面
情感态度价值观目标：理解诗意，体会诗人感情变化
四、教学策略本首古诗诗句自然质朴，通俗明快，为此在教学中努力渲染诗境，在教师生动的故事情境描述中、在古典的乐曲演奏中，学生随同教师一起走进文本、一起探索感悟文本
由于三年级学生自主学习能力差，为此在理解古诗时我采用合作探究的方式，不仅可培养学生合作意识，更能达到预期目标
为更深一步感悟古诗内容、意境、情感，我鼓励学生大胆想象、大胆填说，再现画面、大胆吟诵，再悟情感，进而升华情感，给学生一种身临其境之感
五、教学准备１、教学环境：多媒体环境
２、资源准备：自制教学课件
六、教学过程（一）、谈话导入1、同学们，长大后想做一个什么样的人
(教师针对不同的价值观进行评价)老师今天向大家介绍一种人----隐者（板书 隐者） 2、体会隐者含义请学生自由谈对隐者的理解
可以结合注释，教师适时引导
(隐者一般隐居在风景优美、环境幽雅的深山中
一般是有学问有品德的人
3、引出诗人有一位大诗人要寻找一位隐者（板书 寻 ）
大家知道他是谁吗
