鹿柴 一、 教案背景1、面向学生： 小学 2、学科：语文 3、课时：1 4、学生课前准备：（1）、 初读课文，了解诗文大意。（2）、 自学生字词，读准生字的读音，想想诗句的意思。（3）、 准备自己在自学中遇到的问题。二、 教学课题 人教版小学语文第五册古诗《鹿柴》教养方面： 1、 朗读、背诵课文，体会诗人的思想感情，感受自然的美好。2、 会写 4 个字。3、 初步学习理解古诗的方法。教育方面： 1、 培养学生好学好问的良好习惯。2、 激发学生热爱古诗，热爱自然的情感。发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。三、 教材分析《鹿柴》是人教版小学语文第五册中的一首古诗，依据教材特点及学生实际，我确定本课的教学重点是了解个别词语古今的不同意思，理解诗句的意思。教学难点是体会这首诗的意境。教学之前用百度在网上搜索了《鹿柴》这首诗的相关教学资料，下载了很多教案作参考，对诗中的“柴”与“景”进行了正音，并知道了王维的诗竟是这样的富有深意。是一首情、景、画高度融合的佳作。我想：只有让学生真正的理解了诗句，才能看到诗作后面那幅别致的画面，激发学生展开想象的翅膀，更深层次领会这首诗。四、 教学方法本课是一篇诗作，短短二十字便向我们呈现了一个幽暗静谧的山林。要让学生理解诗句的意思，并发挥想象，体会诗中描绘的意境。因此，为了实现本节课的教学重点与难点：唯有多读，正所谓“书读百遍，其义自见”，在教学中我准备采用齐读，师生合作读，赛读、默读等，让学生经历一个从不懂到懂，再到提高的认知过程。加上教师的适时点拨，相信学生一定能正确理解诗句的意思。而教学难点的突破，我准备让学生在熟读的基础上，先自己品味，再进行诗文意境录像的播放，让学生直观形象的感受山林之美与幽静，更深层的去领会与体味。五、 教学过程（一）、导入新课1、 古诗，我国文化百花园中的一支奇葩，它以和谐的韵律、敏锐的观察、奇妙的联想、精巧的构思以及精练的语言，博得了人们的喜爱。我们每个人都会吟诵很多，下面谁来给大家展示几首呢？谁再能展示几首关于王维的诗呢？2、 今天，我们再来共同学习一首王维的诗——《鹿柴》，教师板书课题。指出“寨”在本课中读“zhài” 与“寨”相通，鹿柴是一个地名，并简介作者。（二）、初读古诗，学习生字。1、让学生听录音范读。2、学生自由练读，教师板书全诗。3、指名朗读。4、学习生字“但、返、景、复”（三）、指导朗读，理解每...
