2014秋一年级语文上册 汉语拼音z c s教学设计 北京版

汉语拼音《z c s》教学目标 : 1. 学会 z c s 三个声母，读准音，认清形，正确书写。2. 能准确拼读 z c s 与单韵母组成的音节。3. 学会 zi ci si 三个整体认读音节。教学准备：z c s zi ci si 学具卡，富有童趣的 PPT，小刺猬图片一张教学过程：一、 情境导入，学习 zi ci si 和 z c s1. 巩固 b p m f d t n l g k h j q x师：秋天到了，小刺猬家院子的苹果成熟了，他邀请大家去做客呢！让我们唱着歌儿上路吧！（lala 歌）师：到了，到了。谁来读一读小刺猬家的门牌号？（逐一出示 b p m f d t n l g k h j q x，认读巩固）2. 学习 ci 师：瞧！小刺猬已经在门口迎接我们了。我们跟他打招呼吧。（ 板书 ci wei ） 师：跟着老师读音节 ci wei ，读音节 ci. ci 是整体认读音节宝宝，她也特别爱唱歌，所以读她的时候声音要响亮，读得长一些。跟我读 ci 。当老师把他的帽子摘掉，你会读吗？读的时候舌尖放平，牙齿对齐（但不要碰到），舌尖抵住下排牙齿。跟我读 ci.(分两队比赛读)3. 学习 c 师：小朋友真能干，谁来告诉大家这个字母 C 怎么读？ 师：把刺猬的“刺”读成第一声，读得轻点、短一点就是生母 c 的读音。曾经我说过声母宝宝是爱唱歌的还是非常害羞的呀？ 生: 害羞的。 师：对了，生母宝宝呀，非常的害羞，所以读它的时候要又轻又短。来，舌尖放平，牙齿对齐（但不要碰到），舌尖抵住下排牙齿，跟我读 C。 （集体读再开小火车读）4. 比较 ci 和 c师：ci 是整体认读音节宝宝，她也特别爱唱歌，所以读她的时候声音要响亮，读得长一些。而生母宝宝 c 很害羞，要读的又轻又短。（分组比赛读）5. 学习 z s zi si1师：小刺猬今年可是大丰收了，院子里的一颗苹果树上结满了红彤彤的果子。想不想尝一尝。（摘果子学习 z s zi si）师：谁想吃个大苹果？生：我想吃个大苹果（集体教，再请个别幼儿选苹果读）游戏：拼音宝宝开火车师：拼音宝宝开火车。生：答对问题请上车。师：请问这个怎么读？生：z z 这样读。师：答对了请上车/不对，不对，再想想。（如此反复，巩固 z s zi si）小结：读 zcs 这几个字母时，舌尖放平，牙齿对齐，所以他叫平舌音。zcs 要读得轻短些，zi ci si 要读的响亮些、长些。zi ci si 这三个音节，我们叫他整体认读音节。和 yi wu yu 一样，他们可以直接给汉字注音。他们都是两个字母牢牢绑在...