心中那盏灯 教学目标： 1．指导学生认识 10 个生字，会写 15 个生字。 2．引导学生理解课文内容，体会文章所表达的思想感情，感受亲情的温暖。有感情地朗读课文。 3．引导学生学习抓住人物行动、语言等写人的方法。 教学重点： 抓住重点语句理解父亲对孩子无私的爱，使学生结合自己的生活，想象情景，感受父子真挚的情感。 教学准备：教学挂图 小黑板教学过程： 复习入课 1、这节课继续学习第 18 课《心中那盏灯》，板书课题，齐读课题。 2、昨天，已初读课文，了解课文的大概内容，说说课文讲了一件什么事？3、学习课文的第一部分，齐读，这部分主要写了什么内容吗？ 4、学生交流汇报 二、细读理解，品味感悟学习课文的第二部分。先找几名同学读一读课文的第二部分。同学们边听边想：父亲是怎样为我做灯的？ 1、指名读文（5----13 自然段） 2、轻声读课文，思考：父亲是怎样为我做灯的？边读边画描写父亲做冰灯的语句。 3、说一说，你画了哪些句子？ 4、汇报划出的句子 5、黑板出示：我努力睁开眼睛，只见……捂在自己的脖子上暖和一会儿。 （1）、挑生读。其他同学边听边画出描写父亲做冰灯时动作的词语。 （2）、学生汇报找到的词语。 相机理解“打磨”。想一想，父亲在打磨这块冰时会遇到什么困难？ （3）、那应该是一种刺骨的冰凉。从这些词语、这些句子当中你体会到了什么呢？ （4）、父亲这样爱我，那你能把你的感受试着读出来吗？ （5）、指导朗读。 6、父亲做冰灯的行为引发了父子间的三次对话，下面请同学们默读课文，边读边画出父子间的三次对话。 （1）汇报 （2）重点指导读第二次对话 (3)读。注意“尴尬”这个词，你知道“尴尬”是什么意思吗？生活中你遇到过尴尬的事吗？ (4)文中的父亲为什么尴尬？ (学生汇报交流)（5）那你能试着读一读父亲的话吗？ 17、父子间的第三次对话是怎样展开的呢？ 出示相关语句学生自由读这部分内容。 相机指导学生分角色朗读。8、听着父亲的话，看着父亲冻得发红的双手，我被深深地感动了，你能把我被父亲感动的句子找出来读一读吗？ 9、用各种方式读第 13 自然段。 10、此时此刻你就是那个正在深切感受父爱的孩子，你能告诉我你为什么流泪的吗？ 三、品读课文最后一个自然段。1、自由读这段话。2、文中说：“那是一盏最美的灯”，现在你明白了吗？为什么说“这是一盏最美的灯”？3、有感情齐读这段话。四、拓展延伸 你生活中有这样的感人事例吗？说给大...
