凡卡教学目标：1、指导学生默读课文，了解课文主要内容，体会文章表达的思想感情，并感知作者叙述故事、刻画人物的方法
2 引导学生结合课文内容，理解一些重点句子的含义，能有感情地朗读课文，并背诵课文第六自然段
3、帮助学生认识并学会本课生字
4、引导学生写读后感，表达自己对文章思想内容的认识
教学重难点：1、指导学生默读课文，了解课文主要内容，体会文章表达的思想感情，并感知作者叙述故事、刻画人物的方法
2 引导学生结合课文内容，理解一些重点句子的含义
课时安排：2 课时教学过程：第一课时一、回忆旧知二、初读课文，了解课文内容1、学生自由读课文，注意生字词的读音
2、教师提醒部分要十分注意的读音别墅（shù） 邮差（chāi） 窜（cuān）过 似（shì）的 逮（dǎi）住挨（ái）打 摩（ā）平3、快速浏览课文的前四个自然段，想想它们都是凡卡信里的内容吗
（不是，有的是凡卡的回忆，有的是作者的叙述，有的是凡卡信的内容）4、再读课文，分别找出哪些是作者的叙述，哪些是凡卡信的内容，哪些是凡卡的回忆，并做上标记
三、认识作者，自学生字1、教师介绍作者契诃夫（1860—1904）俄国著名作家
出生于小商人家庭，做过店员，当过医生，后弃医学文
他生活在十九世纪末期，是沙皇统制最黑暗的年代
他用作品无情地揭露了闪沙皇制度的腐朽和罪恶
《凡卡》写于 1886 年，它反映了沙皇尼古拉三世时，无数破产了的农民被迫流入城市谋1生所深受的被剥削之苦，连儿童也不能幸免
契诃夫的父亲开杂货店，店里有两个小学徒，常受到父亲的虐待
他从小了解学徒生活，同情学徒的遭遇，所以这篇小说学得真实感人，从中表现了旧俄时代劳动人民生活的悲惨
2、以小组为单位自学生字
3、交流学习方法
四、课后思考凡卡的回忆在这篇文章里有什么作用
第二课时一、点明内容，直接教学二、精度课文，理解内容1、将凡卡信的内容连起来读一读，并说
