语文天地教材分析：这一单元的语文天地安排了写字、形近字的比较、疑问代词的正确使用、“把”字句的学习、阅读、词语分类等练习
“描一描，写一写”，学习“找”的笔顺，描红、临写“找”这个字
“比一比，再组词”启发学生想办法区别字形
“选词填空”“照样子，说一说”通过例句
阅读练习提供的是＜做太阳钟＞
这篇小短文写了丁丁做太阳钟这件事，赞扬了是一个爱动脑又爱动手的孩子
同时告诉小朋友应该怎样做太阳钟
太阳钟做法较简单较适宜孩子动手实践操作
词语分类就是把动物与植物分开，内容简单
图片搜集培养的是学生的检索能力，检索能力是重要的学习能力
“金钥匙”让学生明白搜集图片不但有趣，还能增长许多课外知识呢
教学建议：1、“语文天地”地练习内容可以集中进行，也可以穿插于课文的学习之中进行
2、写字练习可以安排在＜乌鸦喝水＞的写字环节中完成
3、比较形近字应启发学生想办法区别字形
例：口渴了，缺水，所以“渴”是三点水旁；喝水必须用口，所以是口旁
4、 “怎么”、“什么”的正确使用如果从语法规则上让学生去区别很难，应先让学生自已做，做完后，反复读，培养语感，然后再用这两个词语口头造句，强化这两个词语
5、“把”字句的学习可以先把例句搞清楚，再采取小组合作学习的方式，最后全班交流，挑出好句子反复读，加强语感
6、阅读短文可以让学生借助拼音自读，，提醒学生注意尽可能地读汉字，不认识的字再看注音
最大限度地把文章读通顺
为了激发学生自己亲手做一做的愿望，教师可问，丁丁靠什么做成了太阳钟
――爱动脑又爱动手
学生有了做的愿望，教师可提以下三个问题，辅导学生自己做太阳钟
师：丁丁用什么材料做太阳钟
师：丁丁怎么“做”太阳钟
师：丁丁怎么看太阳钟知道时间
学生动手实践的过程可放在家庭中完成，提醒学生要自己大胆实践，不可让父母包办代替
做完太阳钟后，应予以适当的评价，这个活动注重孩子的参与，不可以做得如何好为标
