3.b p m f课题b p m f课型新授课设计说明“语文一旦与生活相联系，马上就能生动活泼起来”。本课教学设计，我积极挖掘文本中知识、言语、情感等与学生熟悉的生活情景作为契合点，把文本嫁接于丰富多彩、生机盎然的生活之树上，对现有的文本进行“活化”处理，使学生轻松快乐地学习拼音。学前准备1.制作拼音卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）课时安排 1 课时教学过程学习目标1.学会声母 b、p、m、f，读准音，认清形，正确书写。2.通过看图说话，感受家庭生活的幸福。3.学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。4.认识“爸、妈”2 个生字，正确读词语。学习重点学会读写声母 b、p、m、f，学会声母与单韵母拼成音节的方法。学前准备1.制作拼音卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测一、激趣导入，引出课题。（用时：5 分钟）1.过渡：我们已经认识了韵母家族的 6 个朋友（出示ɑ、 o、 e、i、 u、 ü）,我们一起读读吧。这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，你们愿意吗？1.跟着老师一起念ɑ、 o、 e 、i、 u、 ü。2.跟着老师读课题。1. 按 顺 序 排 列 6 个 单 韵母。e o u i ü ɑ 2.板书课题。二、学习声母b 、 p 、 m、f。（用时：15 分钟）1.引导图画与字母结合，学习声母 b。（1）课件出示图片，引导学生看图说话。（2）指导读音：广播的“播”就是 b 的读音。师范读，指名读，引导学生齐读。（3）引导学生观察，强调书写要点，教师范写。（4）引导学生书空，再练写，教师巡视，个别辅导。2.用同样的方法引导学生学习声母 p、m、f。检查学习情况。1.自由看图说话。2.全班展示。3.跟着老师认读声母 b。4.齐读声母 b 三遍。5.仔细观察声母b，自由交流自己是怎么记住它的。6.全班交流。7.跟着老师书空声母 b。8.自由练习书写声母 b。9.仿照学习声母 b的方法自主学习声母p、m、f。10.全班展示学习情况。2.说一说。b 像（ ），p 像（ ），m 像（ ），f 像（ ）。3.按笔顺写出下列声母。b： m： 4.猜一猜，写一写。右下半圆（ ）,右上半圆（ ）,两个门洞（ ）,一根拐棍（ ）。三、学习拼 读 音节。（用时：10 分1. 引 导 学 生 学习声母 b 和单韵母相拼的音节。（1）课件出示1. 认 真 观 察 拼 音图，尝试拼读。2.全班展示。3.跟着老师念：前5.我会拼。bà mō pòbǔ mǔ fà6.把音节工整...
