5.ɡ k h课题ɡ k h课型新授课设计说明本课教学设计运用了多种教学方法，以学生为本，创设学习“生气”，增强基础“底气”，培养语文“灵气”。在教学过程中重视学生情感、态度、价值观的培养。学前准备1.制作拼音卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）课时安排 教学过程学习目标1.学会“ɡ、k、h” 3 个声母，读准音，认清形，正确书写。2.读准“ɡ、k、h”与单韵母相拼的音节。3.初步掌握三拼连读的拼音方法。4.认识“画、打”2 个生字，会读儿歌。学习重点学会读写“ɡ、k、h” 3 个声母，学会三拼连读。学前准备1.制作拼音卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测一 、 复习导入。（用时 ： 5分钟）1.出示拼音卡片，引导学生开火车认读 6 个韵母。2.出示拼音卡片，问：我们已经学过几个声母了？谁来读？1.开火车认读 6个单韵母。2.自由认读学过的声母。1.我会分类。ɑ o e i u ü y w b p m f d t n l韵母: 声母: 二 、 学1.过渡：今1.认真观察第2.我会说。习 声 母ɡ、k、h。 （ 用时 ： 15分钟）天，我们学习第 5课，再来认识 3 个声母朋友，比一比看谁最先学会。2.引导学习声母 ɡ。（1）课件出示第一幅插图，引导学生看图说话：图上画着什么？它们在干什么？教师小结。（2）示范发音，引导学生仔细听，看口形。（3）引导学生练习认读。（4）引导学生念顺口溜：一群白鸽 ɡ ɡ ɡ。（5）出示四线格，范写 ɡ，引导学生认真观察，并强调书写要点。引导学生练习书写。组织展示。3.用同样的方一幅插图，小组内互相练习说话。2.全班展示说话：图上画着几只鸽子，衔着一只花环。鸽子的“鸽”声母是 ɡ。花环的形状像 ɡ，板书：ɡ。3.认真看老师的口形，跟着老师发音。4.多种形式认读 ɡ。齐读，开火车读。5.跟着老师念顺口溜。6.跟着老师书空 ɡ。7.自由练习书写 ɡ。8.用同样的方法自主学习声母k、h。鸽子鸽子 ɡ ɡ ɡ，蝌蚪蝌蚪 k k k,喝水喝水 h h h。3.我会读。鸽子花环 ɡ ɡ ɡ，一群蝌蚪 k k k，像把椅子 h h h。4.我会写 ɡ k h。法引导学生学习声母 k、h。三 、 学习 三 拼音 节 。（用时 ： 10分钟）1.引导拼读三拼音节 ɡuɑ。（1）课件出示插图，问：图上的 小 女 孩 在 干 什么？(2) 板 书 ：ɡuɑ，引导学生观察：它和我们以前学过的拼音有什么不同？（3）引导学生念顺口溜。（4）多种形式引导...
