4.四季课题四季课型新授课设计说明《语文课程标准》强调：“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。”本设计力求体现学生在学习中的主体位置，着力培养学生自主、合作、探究的学习能力，为学生设计形式多样的求知活动，让学生在积极主动的活动中理解课文、积累词汇、拓展思维空间。学前准备1.制作生字卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）课时安排 2 课时教学过程第一课时学习目标1.认识 10 个生字，会写 3 个生字。认识 3 个偏旁“讠、虫、夂”。2.正确、流利地朗读课文。学习重点会写、会认本课生字。认识 3 个偏旁“讠、虫、夂”。学前准备1.制作生字卡片。（师生）2.认读生字，熟读课文。（学生）3.制作多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测一、情境导入，引出课题。（用时：5 分钟）1.课件出示四季风景图片，板书课题。2.过渡：请同学们边看边想，你都看到了哪些季节的美景呢？3.小结：我们知道了一年有春1.欣赏四季图片。2.齐读课题。1.连一连。春 荷叶圆圆夏 雪人顽皮秋 草芽尖尖冬 谷穗弯弯季、夏季、秋季、冬季，合起来就叫“四季”。今天，我们就来学习这篇课文。二、初读课文，认读生字。（用时：15 分钟）1.引导学生借助拼音，自由读课文。要求：①碰到不认识的字多读几遍；②有不明白的地方，用横线画出来；③标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么。2.组织学生小组交流，看看小伙伴能不能解决你感到困难的问题。3.组织学生汇报学习成果。1.借助拼音，自由读课文，完成初读要求。2.小组内质疑问难。3.全班汇报。2.给下列生字选择正确的读音。说（ｓｈｕ ō ｓｕ ō）肚（ｄ ù ｄ ǔ）圆（ｙ á ｎ ｙｕ á ｎ）雪（ｘｕ ě ｘ üě）三、再读课文，积累词语。（用时：15 分钟）1. 课 件 出 示 10个生字。问：哪些字的读音你认为应该注意，能给大家提个醒吗？2. 指 名 说、 领读等方式读生字。1.认真观察 10 个生字，自由说说自己是怎么认读它们的。2.多种形式认读这些生字。3.自由给这些生字组词。3.书写下列生字。3. 启 发 思 考 ：你能给这些字找找好 朋 友 吗 ？ 指 名说。4.“ 草 芽 尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯”这些词语多好呀，引导学生说几个。5. 引 导 学 生 写“天、四、是”3 个字 ， 重 点 指 导“天”和“是”两个字。6. 组...
