6.j q x课题j q x课型新授课设计说明本课设计重视学生的主体地位，改变学生的学习方式，改变以教师为中心的教学模式。因此，把课堂教学作为培养学生创新精神和实践能力的主渠道，使课堂教学成为学生创新的过程，让学生成为学习的主人，使学生自始至终感受到成功的愉悦，从而增强他们的学习兴趣。学前准备1.制作拼音卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）课时安排 1 课时教学过程学习目标1.学会 3 个声母 j、q、x，读准音，认清形，正确书写。2.初步掌握 ü 上两点省写规则。3.认识“棋、鸡”2 个生字，会读儿歌。学习重点学会读写 3 个声母 j、q、x，掌握 ü 的省写规律。学前准备1.制作拼音卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测一 、 复习导入 ， 引出课题。（用时 ： 51.过渡：上节课，老师和小朋友们一起去了神奇的拼音王国，我们在声母城堡里认识了三位新的朋友，小朋友们还记得它们1.齐读ɡ、k、h。2.齐读课题 1.声母口令游戏。 广播广播 b b b,泼水泼水 p p p，两个门洞 m m m，爷爷的拐棍 f f f ，左下半圆 d d d。伞把伞把 t t t，一个门洞 n n n，一根小棍 l l l，鸽子鸽子 ɡ ɡ ɡ，蝌蚪蝌蚪 k k k，椅子椅子 h h 分钟）吗？快和它们打个招呼吧！今天我们继续学习拼音部分的第 6 课。2.板书课题，带领学生齐读课题。h。二 、 学习 声 母j、q、x。 （ 用时 ： 15分钟）1.引导学生学习声母 j 的读音和书写。（1）课件出示插图，引导学生看图说话。我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母 j。板书：j。（2）示范读声母 j，引导学生试读，齐读，开火车读。（3）引导学生看图思考：看看j 像什么？教念顺口溜：竖弯加点 j j j。（4）出示四1.认真看图，小组内练习说话。2.认真听老师发音。3.采用多种形式练习读 j。4.看图思考，然后说话。像一只伸长脖子的母鸡，上面的点就像母鸡头上的蝴蝶。5.跟着老师念顺口溜。6.认真观察 j在四线格中的位置，跟着老师书空。7.自由练习书写。2.我会说。左上半圆（ ），右上半圆（ ）。3.我会填。母鸡蝴蝶（ ），七个气球（ ），刀切西瓜（ ）。4.我会写 j q x。线格，教师范写j。强调书写要点。（5）引导学生自由练习书写j。（6）组织展示。2.用同样的方法引导学生学习声母 q、x。8.全班展示。9.用同样的方法学习声母 q、x。三 、 学习 ü 上两 点 省写规则...
