5.影子课题影子课型新授课设计说明本课教学设计旨在体现学生是学习语文的主人，让学生自己在充分读书的基础上，讨论交流，提高读书能力。在教学中，采用游戏激趣法、图文结合法、合作互助法等方法引导学生掌握生字，理解课文内容。学前准备1.制作生字、新词卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）课时安排2 课时教学过程第一课时学习目标1.会正确认读 11 个生字，会正确书写 4 个生字。2.认识 1 种新笔画和 3 个新偏旁。3.初步感知课文，能准确、流利地朗读课文。学习重点1.会正确认读 11 个生字，会正确书写 4 个生字。2.认识 1 种新笔画和 3 个新偏旁。学前准备1.制作生字、新词卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测 一、谜 语 导入，揭示课题。（用时：5 分钟）1.课件出示谜语：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走。谜底是什么？2.过渡：同学们，你们想了解有1.自由猜谜语。2.齐读课题。关“影子”的知识吗？这节课我们学习《影子》，板书课题。 二、初 读 课文，识记字词。（用时：15分钟）1.组织学生自由读课文，提出初读要求：把不认识的字画出来，多读几遍。遇到不会读的字可以拼拼音，实在有困难的可以问问老师。2.播放课件，启发谈话：同学们，课文中的生字宝宝来了，你叫得出它们的名字吗？下面我们来开火车，看哪列火车开得快。3.引导学生交流识字方法，说说自己记住了哪些生字。4.引导学生完整地读一遍课文。1.按照初读要求自由读课文，画出不认识的字。2.开火车认读。3.交流方式方法：加一加、减一减、猜谜语、编童谣等。4.齐读课文。1.给带点的字选择正确的读音，画“√”。影子（yǐnɡ yǐn）朋友（pén pénɡ）前后（qián qiǎn）常常（cháng cáng）2.说说带有下列偏旁的字。宀： 女: 月： 三、书 写 生字。（用时：15分钟）1. 课 件 出 示 4个会写字，引导学生开火车认读。2.教师范写。3.强调书写规则和要点。4.组织学生自由练习书写。 1.开火车认读 4个会写字。2.跟着老师书空。3.自由练习书写。3.我会写。在：后：我：好：四、布 置 作业。（用时：5 分钟）课 件 出 示 作业：抄写 4 个会写字。完成作业。教学反思第二课时学习目标1. 理解课文内容，并能流利地背诵课文。2. 解读“影子”现象的“趣”，提高探究问题的意识，提升课外继续探究的热情。学习重点理解课文内容，并能流利地背诵课文。学前准...
