7.z c s课题z c s课型新授课设计说明本课设计充分利用插图帮助学生认读字母，通过创设生动的教学情境，图文结合以及多种形式的朗读等方式，引导学生突破难点，在具体的语言环境中愉快地学习拼音。学前准备1.制作拼音卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）课时安排 1 课时教学过程学习目标1.学会“z、c、s”，读准音，认清形，正确书写。学会 z、c、s 与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。2.学会“zi、ci、si” 3 个整体认读音节，会读它们的四声。3.认识“字、词、语、句、子”5 个生字，会读儿歌。学习重点学会读写 z、c、s 与 zi、ci、si。学前准备1.制作拼音卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测一 、 复习导入 ， 引出课题。（用时 ： 51.导入：我们已经在拼音王国中认识了许多声母朋友，（出示声母卡片，指名认读）有位小朋友想和小刺猬、蚕姑娘比一比谁最能干，让1.自由认读出示的声母。2.齐读课题。1.比一比，读一读。ɑ—o e—ɡi—y u—wb—d p—qj—i m—nɡ—q f—t分钟）我们一起来当他们的评委好吗？2.板书课题。二 、 学习 声 母z、c、s。 （ 用时 ： 10分钟）1.学习声母 z 的读音和字形。（1）课件出示画面，问：这个小朋友在干什么？（2）出示字母卡片 z，谈话：把写字的“字”读成第一声，读得轻一点、短一点就是声母 z 的读音。引导学生自由试读。老师纠正读音。（3）出示四线格，教师范写 z。强调书写要点。（4）引导学生自由练习书写 z。（5）组织展示。2.用同样的方法引导学生学习声母c、s。1.仔细观察图画，练习说话。小姑娘在写字，她在黑板上写的字母是 z。2.自由试读。3.认真听老师发音。4.多种形式练习发音。5.认真观察z 在四线格中的位置，跟着老师书空。6.自由练习书写。7.全班展示。8.用同样的方法自主学习声母 c、s。2.读儿歌。平头小 2，z z z，我会写字，z z z。小小刺猬，c c c,半个圆圈，c c c。蚕儿吐丝，s s s，半个 8 字，s s s。3.我会写 z c s。。三 、 拼读音1.引导学生回忆拼音口诀。交流：z 喜1.回忆拼音口诀：前音轻短4.我会填。zā→（ ）—（ ）节。（用时 ： 10分钟）欢 和 哪 些 韵 母 交 朋友？2.组织学生自由拼读出示的音节。引导 学 生 练 习 拼 读zɑ、ze、zu、zuo。3.组织学生开火车拼读 zɑ、ze、zu、zuo 的四声。4.组织学生自主拼读 c、s 和单韵母组成 的 音 ...
