z c s学习内容：教材第 32-33 页。学习目标： 1.学会 z、c、s 三个声母，读准音，认清形，正确书写。 2.读准 z、c、s 与单韵母相拼的音节。 3.学会 zi、ci、si 三个整体认读音节，会读它们的四声。 4.++认识 5 个生字，会读儿歌。学习重点： 声母 z、c、s 的发音及 z、c、s 与韵母拼读音节。学习难点： z、c、s 的发音及 z、c、s 与韵母的拼读。教学用具：本课课件及相应的卡片。课时安排： 2 课时学习过程： 第一课时 一、导入新课 师：上次课，我们学了 j、q、x（出示字母卡，抽查学生读、写的掌握情况。）这次课我们学习 z、c、s。 二、初读课文，学习新知 1.声母 z 的发音 （1）观察图片，说一说图上的小女孩在写什么？ 是字母 z。写字的“字”，声母发 z，“儿子”的“子”，声母也发 z。 （2）教师讲解发音要领：发 z 时，舌尖向前平伸，抵住上齿背，憋住气，然后舌尖稍稍离开，形成狭缝，让气流从中挤出来，声带不颤动。 （3）教师范读，学生跟读。 （4）学生练习读，相互纠正，教师巡视。 2.声母 z 的书写 （1）字母 z 有点象 2。分两笔写成，先在第二根线写一横，然后向左折，写到第三根线。接着在第三根线写一横。 （2）学生练习写，相互纠正，教师巡视。 3.声母 c 的发音。（1）小刺猬，身上长了很多刺，“刺”的声母发 c。大家一起来发 c。（2）教师讲解发音要领：c 的发音部位、方法跟 z 大体相同，只是吐出的气流较强。 （3）学生练习读，相互纠正，教师巡视。 4.声母 c 的书写 （1）哪位小朋友能说说，你怎么写“c”？字母“c”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占哪个格？ 从第二根线偏下一点的地方，也就是第二格的右上角开始写，向左边写一个半圆，一直写到第三根线，第二格右下角的地方，用一笔一口气写成。（2）学生练习写，相互纠正，教师巡视。5.学习声母 s 的发音。（1）图上有一只蚕，它吐出长长的丝，“吐丝”的“丝”，声母发 s。 （2）教师讲解发音要领：发 s 时，舌尖向前平伸，靠近上齿背，形成一条狭缝，让气流从中挤出来，声带不颤动。 （3）学生练习读，相互纠正，教师巡视。 6.字母 s 的书写 （1）从第二格的右上角起笔，先向左，写一个半圆，接着，向右，写一个半圆。注意这两个半圆都在第二格里，上下顶着第二根、第三根线。 （2）学生练习写，相互纠正，教师巡视。三、学习整体认读音节 zi、ci、si 1.读准音 （1）听老师读...
