8.zh ch sh r课题zh ch sh r课型新授课设计说明本课的教学设计重在培养学生自主学习能力。在指导字母的书写上，先让学生仔细观察它们在四线格中的位置，然后跟着老师书空，最后自由练习书写，充分发挥学生的主观能动性。学前准备1.制作拼音卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）课时安排 2 课时教学过程第一课时学习目标1.学会“zh、ch、sh、ｒ”4 个声母，读准音，认清形，正确书写。2.学会“zhi、chi、shi、ri” 4 个整体认读音节。学习重点学会读写 zh、ch、sh、ｒ 4 个声母。学前准备1.制作拼音卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测一 、 复习导入 ， 引出课题。（用时 ： 5分钟）1.出示拼音卡片，引导开火车认读 z、c、s 及整体认读音节zi、ci、si。2.过渡：今天，老师给你们带来了 4 个新朋友，1.开火车认读z、c、s 及整体认读音节 zi、ci、si。2.齐读课题。想认识它们吗？3.板书课题。二 、 学习 声 母ｚ ｈ 、ｃ ｈ 、ｓ ｈ 、ｒ。（用时 ： 15分钟）1.出示儿歌。教读儿歌。2.过渡：小朋友们读得真好，其实你们刚才在朗读儿歌时，已经把声母 zh、ch、sh、 r都读准了，如果老师让你们单独来读这 4 个声母，能读好吗？3.采用多种形式引导学生练读，提醒学生发音时要轻而短。4.出示四线格，教师范写。5.引导学生练习书写。1.跟着老师读儿歌：一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有办法，伸下树枝来搭救。2.采用多种形式练习读声母zh、ch、sh、 r。3.跟着老师书空。4.自由练习书写。1.我会读。妈妈织毛衣 zh zh zh，我吃苹果 ch ch ch，一只狮子 sh sh sh，一轮红日 r r r。2.我会写 zh ch sh 。三 、 学习 整 体认 读 音节zhi、chi 、 shi1.课件出示：zhi、chi、shi、ri。问：谁来当小老 师 领 读 ？ 指 名读。2.引导学生多1.跟着小老师读zhi、chi、shi、ri。2.多种形式练习读。3.比一比，读一读。zh—zhich—chish—shi、 ri 。（用时 ： 15分钟）种形式练习读。出示zhi、chi、shi、ri 的 四 声 ， 指 名读。3.引导同桌相互练习读。4.引导全班展示。5. 出 示 四 线格，教师范写。6.引导学生练习书写。3.同桌互相练习读zhi、chi、shi、ri的四声。4.全班展示。5.跟着老师书空。6.自由练习书写。四、布置作业。（用时：5分钟）出示作业：在汉语拼音本上抄写zh、ch、sh、 r 各一行。完成作业。教学反思 第二...
