9.明天要远足课题明天要远足课型新授课设计说明设计说明《明天要远足》是一首凝练、传神、充满艺术张力的诗。远足的吸引力对任何小朋友来说都是巨大的。但这个吸引究竟是怎么个大法呢？大到……大到……睡不着觉呢！全诗短短三节，三节中作者都用同一个感叹词“唉”，三次重复，一次次加重了情感的力度，教学本课时主要运用多种不同形式的朗读，让学生一起感受诗歌的童趣，激发对语言文字的热爱。学前准备1.教学课件。（教师）2.预习课文。（学生）课时安排2 课时教 学 过 程第一课时学习目标1.会认 11 个生字，认识 1 个偏旁“目”。2.正确、流利地朗读课文。学习重点会认生字。学1.教学课件。（教师）2.预习课文。（学生）。前准备教学环节导案学案达标检测一、释题导入新课。（用时： 5分钟）1.师：同学们，明天老师要带大家外出游玩一天。明天就能去郊游了，你们的心情怎样？2.今天我们就来学习一首表达这种兴奋、激动心情的小诗《明天要远足》。3.“ 远 足 ” 是 什 么 意思？1.学生说一说心情。2.齐读课题。3.“远足”就是出远门旅行。二、自主1.教师范读课文，要求学生圈画出生字。2. 学 生 自 由 读 文 ， 要求：借助拼音把字音读准。3.自由识字、组词。1. 听 教 师 范读，圈画出生字。2.自由、正确地朗读课文。3.自由识字，1.找一找句中加点字的正确拼音打上“√”。（1）天黑了，我睡不着（zháo zhe）。（2）那(là nà)地方的海识字。（用时： 5分钟）4.小组交流识字方法。5.全班交流，逐个点名交流自己记得快的字的方法。6.课件展示生字，多种方法识字。（1）开火车认读，认识偏旁“目”。（2）小组竞赛读。（3）全班齐读。口头组词。4.小组交流识字方法。5.逐个点名交流识字。6.多种方法朗读课文。（hǎi měi），真的像老师（sī shī）说的，有那么多种颜色吗？（ 3 ） 到 底 什 （ shén sén）么时候才（cái chái）天亮呢？三、朗读课文，巩固识字。（用时151.老师领读课文，巩固识字。2.自由朗读课文，要求把字音读正确，把句子读流畅。3. 全 班 流 利 地 朗 读 课文。1. 跟 着 教 师读。2.学生正确、流利地朗读课文。3.全班齐读课文。2.拼字游戏，我能行。例：目 + 垂 = 睡（氵）+（每）=（ ）（ ）+（ ）=（吗）（）+（ ）=（ ）（ ）+（ ）=（什）分钟）四、检测识字，总结全课。（用时 :5 分钟）1.课件展示字、词，检测识字情况。睡不着 大海 老师...
