10.大还是小课题大还是小课型新授课设计说明《大还是小》本课开始时由作者自我介绍入手，吸引学生的注意力。课中以听、说训练为主，放手让学生自学、自读、自悟，并采用多种方式朗读，自由畅谈，在开放式环境中发展个性，受到从小学会自立，不依赖父母，自己去学会生活的本领的教育。学前准备1.教学课件。（教师）2.预习课文。（学生）课时安排2 课时教 学 过 程第一课时学习目标1.会认“时、候、觉”等 11 个生字，认识“彳、亠、忄”3 个偏旁,会写“自、己、衣”3 个生字。2.能正确、流利地朗读课文。学习重点会认、会写生字。学前1.教学课件。（教师）2.生字卡片，预习课文。（学生）准备教学环节导 案学 案达标检测一、创设情境，揭题引疑。（用时：5分钟）1.点 3~5 名学生作自我介绍。2.板书课题《大还是小》，启发学生看题质疑。1.3~5 名学生作自我介绍，其余学生认真倾听。2.读课题，思考并提出问题：“我们自己是大还是小呢？”“文中的小朋友是大还是小呢？”……二、1.范读课文。2.学生自由读课文，提1.认真听课文。2.按要求自由读课1.读一读，连一连。初读课文，整体感知。（用时：10分钟）出要求：看拼音读准字音，找出生字作上记号；读通句子，要把语句读正确，注意停顿。3.检查学习效果。文。3.指名读，集体读，轮读。三、尝试自主识字1.游戏：考考你。2.出示生字卡片。3.学习新偏旁“彳、亠、忄”。4.小组合作，怎样记住生字，并给这些生字找朋友。5.课件：拼字游戏。6.自由读文，巩固识1.同桌互相认读生字。2.指名读，开火车读。3.认识新部首“彳、亠、忄”。4.小组合作学习。5.积极发言。6.自由读文，读准2.照样子，写出带有 下 面 偏 旁 的 字 并 组词。例：女 妈 妈妈 彳______ _______亠______ _______忄______ ______，识字读文。（用时：13分钟）字。字音。_四、指导写字。（用时：8分1.课件展示生字：自、己、衣。2.分析字形。3.范写。4.巡视指导。1.认读并认真观察这些字在田字格中的位置。2.说说怎样写。3.照笔顺提示在书上描红。4.练写生字。钟）五、课堂小结，布置作业。（用时：4分钟）1.谈谈本节课学到了哪些知识。2.布置作业：正确、流利地朗读课文。1.谈学习收获。2.完成作业。教学反思第二课时学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，能正确认识自己，懂得从小就要树立自立的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。学习重点正确认识自我，从小树立自立意识，自己学...
