12.雪地里的小画家课题雪地里的小画家课型新授课设计说明本课教学设计以语文教学的人文性、工具性的和谐统一为目标，结合学生的年龄特点及已有知识水平，尊重学生的主体性和差异性，着眼于调动学生最大限度地参与教学，让每一个学生都能主动地、愉快地接受知识，锻炼语言，获得综合素质的发展。学前准备1.制作生字、新词卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）课时安排2 课时教 学 过 程第一课时学习目标1.认识 11 个生字，会写 5 个生字，认识三个偏旁“ 、厶、力”。2.正确、流利、有感情地朗读课文。学习重点认识 11 个生字，会写 5 个生字，认识三个偏旁“ 、厶、力”。学前1.制作生字、新词卡片。（师生）2.认读生字，熟读课文。（学生）准备3.制作多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测一、谈话导入。（用时： 5分钟）1.导入：冬天到了，小朋友们喜欢下雪天吗？一场大雪过后，房子上、树上全白了，在这样一个雪白的世界里，你最想干什么？在我们的森林王国里啊，有一群小动物也迫不及待地跑到雪地里玩耍，它们成了“雪地里的小画家”。2.板书课题。1.针对问题，自由交流。2.齐读课题。1.把句子补充完整。下雪了，小朋友们可高兴了，有的（ ），有的（ ） ， 还 有 的 （ ）。二、初读课文，1.老师范读课文。2.引导学生自由读课文，边读边圈出生字，多读几遍。3.组织学生分组读课文，互相帮助，读准字音，把句子读连贯。4.出示不带拼音的生字卡片，指名认读生字。5.引导学生交流识字方1.认真听老师范读。2. 自 由 读 课文，圈出生字，多读几遍。3.小组内读课文，互相纠正。4.认读生字。5.自由交流识2.我会连。自主识字。（用时：15分钟）法。字方法。三、指导书写。（用时：15分1.课件出示 5 个会写字，引导学生观察它们在田字格中的位置。2.教师范写。3.强调书写要点。4.组织学生练习书写，教师巡视指导。1.认真观察 5个会写字在田字格中的位置。2.跟着老师书空。3.练习书写。3.我会写。钟）四、布置作业。（用时： 5分钟）课件出示作业：抄写 5个会写字。完成作业。教学反思第二课时学习目标1.了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（蹄）子的不同形状及青蛙冬眠的特点。2.通过课文学习，培养孩子对动物的喜爱之情，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。学了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（蹄）子的不同形习重点状及青蛙冬眠的特点。学前准备1.制...
