13.ɑnɡ enɡ inɡ onɡ课题ɑnɡ enɡ inɡ onɡ课型新授课设计说明本课设计重在培养学生自主学习拼音的意识和习惯，让学生真正成为学习的主人。为了达到这一目标，我采用指名读、开火车读、自由读等多种方式，使每一名同学都有展现自我的机会。学前准备1.制作拼音卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）课时安排 2 课时教学过程第一课时学习目标1.学会后鼻韵母 ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ 和整体认读音节 yinɡ，读准音，认清形，正确书写。2.学习声母与 ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ 组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。学习重点学习声母与 ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ 组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。学前准备1.制作拼音卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测 一、 谈 话导 入 ，引 出 课题。（用1.导入：上节课，我们在拼音乐园中认识了几位新朋友，你们还记得是谁吗？出示 5 个前鼻1.开火车认读5 个前鼻韵母。2.齐读课题。时 ： 5分钟）韵母，引导学生开火车认读。今天，我们将再学习 4 个韵母，它们有一个共同的名字，叫后鼻韵母。2.板书课题。二、 学 习ɑnɡ 、 enɡ 、 inɡ、onɡ。（用时 ： 15分钟）1.出示：ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ，引导学生仔细看，说说发现了什么？2.引导学生试着认读。3.引导学生采用多种形式认读。4.组织全班展示认读。5.加上四声，引导学生试读。6.引导学生采用多种形式认读。1.认真观察 4个后鼻韵母，说说自己的发现。都有“nɡ”，比前鼻音多了一个“ɡ”。2.尝试认读ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。3.采用多种形式认读。4.全班展示。5.采用多种形式认读加上四声的ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。1.我会认。ānɡ ánɡ ǎnɡ ànɡ2.我会写。在四线格中正确书写ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。 三、 学 习整 体 认读 音 节yinɡ 。（用时 ： 5分钟）1. 课 件 出 示老 鹰 的 图 片 ， 板书：yinɡ。2. 小 结 ： 这里的 inɡ 加上了大y，成为了整体认读 音 节 yinɡ ， 它们的读音相同。3. 引 导 学 生试读。4. 加 上 四声 ， 引 导 学 生 采用 多 种 形 式 练 习认读。1.借助图片，自己试读 yinɡ。2.加上四声，采用多种写形式练习认读。3.我会填。yinɡ→（ ）—（ ）4.连一连。yǐnɡ 营长的营yínɡ 老鹰的鹰yīnɡ 应声的应yìnɡ 电影的影四 、 拼读音节。（用时 ...
