语文园地二【教材分析】《语文园地二》包括四个部分：“识字加油站”用我们熟悉的课表，既复习了“一至五”几个数字，又认识了“文、数、学、音、乐”等生字。“用拼音”是把学过的声母连起来，组成一个可爱的海豚，我用手，小线绳，小棒摆各个声母的形或通过“读一读，比一比”区别声母“b—d”“p—q”“f—t”等，或是通过读一读，认识音节词，以及轻声。“字词句运用”让学生进一步明确，拼音是识字的工具，只有会读拼音，才能学会识字。“和大人一起读”，再一次通过读拼音，学会识字，进一步激发学生课外识字的兴趣。【学前准备】1.多媒体课件、声母卡片。（教师）2.若干小棒，毛线绳。（学生）【课时安排】2 课时第一课时（识字加油站、用拼音）【学习目标】1.通过趣味游戏等形式复习 23 个声母，使学生喜欢拼一拼的过程。2.会用小棒、毛线、手势等摆字母，培养学生的学习兴趣。3.读音节，区分形近、音近的声母。【学习重点】1.复习 23 个声母，体会学拼音的乐趣。2.读音节，区分形近、音近的声音。【学前准备】1.教学课件（教师）2.若干小棒、毛线绳。（学生）【教学环节】识字加油站一、谈话导入。同学们，我们班一个星期要上哪些课程呀，请知道的同学说一说。二、认识课程表，认识五个生字。1.指名说班级开了哪些课程。2.课件出示本班课程表，先认识“课程表”三个字。3.师举例说星期一的课程，出示词语卡片：“语文、数学、音乐、道德与法治、体育、美术。”4.认识以上五个词语，并让学生认识相关的课本名字。5.重点学习“文、数、学、音、乐”五个字。6.课件出示以上五个生字，通过各种读的形式让学生加强印象。三、认识课程表中的所有课程。1.课件：本班课程表。2.指名学生上台，从星期一到星期五，认识每门课程。3.师重点指导学生不认识的生字。4.认课程表比赛。用拼音一、谈话导入。同学们，今天老师带你们到“拼音乐园”去玩一玩，好吗？这里有你们学过的声母，你们愿意和它们交朋友吗？二、按照声母顺序连一连，看看这是什么。1.多媒体课件按顺序出示 23 个声母，学生自由读，开火车读，同桌合作朗读，巩固识记。2.教师引导男、女生分别竞赛读儿歌。b、p、m、f 真淘气，去找 d、t、n、l 作游戏；ɡ、k、h 和 j、q、x，吵着闹着也要去；z、c、s,听见了，背上椅子追上去；r 在后面大声喊：“zh、ch、shi,慢点走，翘舌音还有我小 r，我们叫上 y 和 w，声母成员都到齐。”3.教师引导学生准确读出声母。把声母分七组...
