8.小书包课题小书包课型新授课设计说明课文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，开课时，我让学生们比一比谁的小书包漂亮、实用？让学生兴趣高涨，然后交流小书包里都放了些什么，它们分别是干什么用的？这样从学生的生活实际入手，为学生理解课文内容作好铺垫，通过自己学字，老师针对性地指导，让学生掌握生字；游戏“我是小小售货员”中认识文具的名称，介绍文具的作用，让学生的语言表达能力得到提高。学前准备1.教学课件。（教师）2.预习课文，了解每件文具的作用。（学生）课时安排 2 课时教学过程第一课时学习目标1.会认 11 个生字，认识偏旁“勹、亻、”。2.正确、流利地朗读课文。3.认识一些学习用品，知道它们的作用。学习重点1.会认生字。2.理解课文内容。学前准备1.教学课件。（教师）2.预习课文。（学生）教学环节导案学案达标检测 一、创设情境，激发兴趣。（用1.谈话激趣：同学们每天上学放学时都背着什么呢？那小书包是用来干什么的呢？1.学生答：背着小书包。小书包是用来装学习用品、书本的。2.点名介绍时 ： 6分钟）2.教师：拿出里面的学习用品，向大家介绍它的作用。书包里学习用品的作用。 二、自主识字，合作学习。（用时：13分钟）1.让学生自由读课文，把文中的生字、新词作记号。2.说说在哪里遇到过这些生字，引导学生识记。3.小组交流识字方法，认识新偏旁“勹、亻、”。4.检查汉字，认词情况，你们与这些新朋友交上朋友了吗？5.课件展示，用鼠标点字认字，点词认词。（1）开火车认读。（2）点名随机认读。（3）小组竞1.读课文，圈出生字、新词。2.讲生字的特点。3.小组交流识字方法。4.学生自豪说：我们成为了好朋友！5.学生用不同的方式认读生字。1.给下面的字选择正确的读音，打“√”。书（ｓｈ ū ｓ ū）包（ｐ ā ｏ ｂ ā ｏ）尺（ｃ ǐ ｃｈ ǐ）作（ｚｕ ò ｚｈｕ ò）本（ｂ ě ｎ ɡ ｂ ě ｎ）刀（ｄｉ ā ｏ ｄ ā ｏ）课（ｋ è ｔ è）早（ｚ ǎ ｏ ｚｈ ǎ ｏ）学（ｘｕ é ｘｉ é）校（ｘｉ à ｏ ｘ à ｏ）2.给字找朋友。书 袋尺 本作业 笔铅 子笔 包赛读。（4）学生齐读。 三、熟读课文，深化理解。（用时：11分钟）1. 自 由 读文，要求:（1）把字音读准；（2）把不理解词找出来。2. 归 纳 ：“宝贝”、“静悄悄”，要求学生互相讨论，自我解答。3. 再 读 课文，讨论解决问题：课文中向我们介绍了哪些学习...
