《狮子和鹿》教案 1 课前准备 ①学生复习《陶罐和铁罐》，思考课文的寓意
②课文朗读录音带
复习回顾，揭示课题 ①分角色朗读《陶罐和铁罐》
②学生交流查找的有关铁会氧化的资料
③师生共同回味寓意：铁罐很坚硬，这是铁的优点，但同时又具有会氧化的缺点
陶罐容易碰碎，这是陶制品的缺点，但同时又有不会氧化的优点
所以我们要正确看待自己和别人的优点和缺点
④教师板书课题：狮子和鹿，请学生读题
⑤学生听课文朗读录音，思考：这篇课文通过狮子和鹿的故事，要告诉我们一个什么道理呢
开展读书闯关活动 ①进行闯关活动总动员，讲清方法及规则
共设三关：第一关是读准字音，读通句子；第二关是有感情地朗读课文；第三关是联系已学课文和生活实际了解本课寓意
同座同学互为闯关员和守关员，做闯关的准备
②学生自主读书，做闯关的准备
③同座同学开始闯关
一次没有过关，可以练习后再次闯关
④汇报、交流，展示闯关情况
鼓励学生积极参与；参与第一关展示的可加 1 颗星，参与第二关展示的可加 2 颗星，参与第三关展示的可加 3 颗星
a．愿意参与第一关展示的同学自己主动站起来，开火车分段朗读课文
其他同学做守关员，看他们是否能通过
b．愿意参与第二关展示的同学自己主动站起来，有感情地朗读课文，师生互相评议，看哪些地方读得有感情，也可请读书同学自己介绍一下，为什么这样读
c．愿意参与第三关展示的同学自己主动站起来，说说自己领悟到的寓意
看谁能联系已学课文和生活实际说得有理有据
⑤增设一项特别奖项——“智慧星”：鼓励学生比较《狮子和鹿》与《陶罐和铁罐》的相同之处
拓展练习，引导实践 ①摘抄本课中你认为写得写的词句
②把这个故事讲给爸爸妈妈或其他人听
③课后找《伊索寓言》读一读
