29、 掌声一、学习目标：1、我能认识本课的生字词。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。3、我能理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励。要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。 二、学习重点：整体把握课文内容，感受小英在掌声前后的变化以及掌声的内在含义。学习难点：通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。三、知识链接：同一类型的故事。四、学习方法指导：反复朗读课文，体会英子在获得掌声前后的变化。五、自主、合作、探究：1、读准字音，认清生字字形，读通顺每句话。 2、画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。 3、边读边思考：课文主要写了什么内容？ 1、读完课文之后你能说说英子原来是个怎样的女孩吗？试着用几个词语概括出来。（ ） 2、是什么让英子有了完全的变化？她成为了一个什么样的孩子了？请你也用几个词语概括一下。 3、文章中写了很多小英的神态动作，你可以把它划出来，边读边体会英子的内心怎么样？推测推测，英子在想什么？ 神态描写的句子： 动作描写的句子： 学了这个故事以后，你明白了什么？ 我来闯关：一、读一读，填一填。（ ）地来到教室 （ ）地站起来（ ）地鞠了一躬 （ ）地走上了讲台 二、 给句中加线的字注音。 小英因为（ ）生病，一条腿落（ ）下了残疾。 新调（ ）来的老师不了（ ）解情况。教导处（ ）正在处（ ）理这个问题。三、抄写课文中让你感动的句子。 学习收获：1、 推荐阅读文章《苏珊的帽子》。2、 推荐阅读书籍《爱的教育》。 知识延伸：
