27、陶罐和铁罐学习目标：1、 理解课文内容，学会全面地看问题；懂得要多发现别人的长处，要正视自己的短处。2、 积累表现陶罐和铁罐神态、动作的词句，培养学生的写作兴趣和能力。学习重点：通过陶罐和铁罐对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。学习方法：自主读书、汇报、交流、展示。知识链接：与课文所讲道理相关的成语，如：尺有所长，寸有所短……预习任务：1、熟读课文，了解故事内容。2、反复阅读陶罐和铁罐对话的句子，并勾画出表现它们神态、动作的句子。从这些句子中体会你知道了什么。自主、合作、探究：（一） 复习生字，游戏激趣。（二）情境表演，讨论交流。1、引：上堂课，我们当了一回演员，把这个故事演出来了。这节课，我们再请几个同学上来演一演 1 到 9 自然段的内容。2、请学生注意观察课文插图，上面画着许多的盘子、勺子、锅等。请学生自己选择自己喜欢的一样当做是陶罐和铁罐身边的小伙伴。3、2 名学生上台表演，演后让学生以铁罐小伙伴的身份劝劝铁罐。盘子： 勺子： 其他小伙伴： 4、几个学生演 11 到 17 自然段，演后讨论：当初自大的铁罐消失了，而当年被轻视的陶罐却成了珍贵的文物。对于这样的结果，铁罐想到过吗？为什么？因为： 5、讨论：假如你去外面旅行，在铁罐和陶罐间只能选择一个和你同行，你会选择谁？（学生大胆发言，积累下表现陶罐谦虚的词句。）6、总结学生发言：应该正确对待自己和他人，正视自己的短处，看到别人的长处，尊重别人，和睦相处。我来闯关：A、基础知识。1、给生字标注正确的读音。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）傲慢 谦虚 恼怒 朴素 陶罐 嘴 价值 兴奋 相提并论2、说说下列词语的意思。奚落 。 傲慢： 。谦虚： 。 懦弱 。相提并论： 。B、读课文，按课文内容填空。铁罐认为陶罐懦弱，因为它觉得自己 ，陶罐并不承认自己懦弱，因为它认为 。多年后，人们挖掘出陶罐，仍然 ， 而 铁 罐 。 读 了 这 篇 课 文 ， 我 想 到 了 。C、拓展练习。1、说说铁罐和陶罐各有什么优点和缺点？放飞思路，大胆发言。尝试改写课文。（独立思考---小组合作）2、学生自己仿造课文的写法，也编写一个寓言故事。学习收获：
