周总理栽的缅桂花树学习目标1. 会认 6 个字，会写 6 个字。2.积累比喻句，体会其作用。3.有感情的朗读背诵课文。课前预习1、把课文默读两遍，朗读三遍，读通读顺。2、在文中圈出下列词语，倾斜的词语重点理解。俊秀 伫立 滋润 勉励 浓郁 兴旺 期望3、勾画生字词读一读，记一记。4、查阅资料，了解周总理的事迹。学习过程一、预习检测（5 分钟）1、对子互读课文，并给出评价。2、开火车读生字词（一字二词）。评价：全对的画笑脸（ ）个案补充（ 教 师 反思）二、新知探究（20—25 分钟）（一）独立学习读书批注：自由朗读课文，完成下列问题。1、文中哪些诗句写的是缅桂花树？作者用的是什么修辞？２．周总理对南疆各族人民的期望是什么？边疆人民会怎么做呢？3、缅桂花树象征着什么？（二）组间交流说说对文中最后一句话的理解。（三）班级展示展示组台前展示，其他小组纠错ＰＫ。三、拓展阅读1、某次，一个美记者采访周恩来时，看见桌上放着一支美国派克钢笔。他以一种讥讽的口气问道："请问总理阁下，你们堂堂中国为什么还要用美国的钢笔呢？" 周恩来淡淡一笑，答道："谈起这支派克钢笔话就长了。这是一个朝鲜朋友的抗美战利品，他是作为礼物赠送给我的。我想，无功不受禄，就推辞。朋友说，留下做个纪念吧，我觉得有意义，就收下了贵国的这支派克钢笔。" 2、12 岁那年。周恩来离开家乡，来到了东北。当时的东北，是帝国主义列强在华争夺的焦点。他在沈阳下了车，前来接他的伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说：“没事可不要到那个地方去玩啊！” “为什么？”周恩来不解的问。 “那是外国的租借地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！” “那又是为什么呢？”周恩来打破砂锅问到底。 “为什么?中华不振啊！”伯父叹了口气，没有再说什么。 不久，周恩来进了东关模范学校读书。他始终忘不了大伯接他时说的话，经常想：“租借地是什么样的？为什么中国人不能去那，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗……”一连串的问题使周恩来迷惑不解，好奇心驱使着他，一定要去看个究竟。 一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租借地。嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发的、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。 正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷着什么。他们急忙奔了过去，只见人群中...
