天鹅、大虾和梭鱼教学目标1.认识“虾、如”等 14 个生字，会写“弓、重”等 7 个字及以下词语：如果、大虾。2.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。3.理解课文内容，懂得“合伙的人们如果不是一条心，什么事也办不好”的道理，知道合作的重要性、学习与人合作教学重点、难点1.学习生字词，朗读、背诵课文。2.体会课文表达的寓意。教学准备1.天鹅、大虾、梭鱼、大车的剪贴图。2.教学课件。教学设想1.这篇课文虽然篇幅短小，但涵义深刻。教学过程中，注重朗读指导，通过多种形式的朗读引导学生领会诗歌内容，体会寓言的寓意。2.这则寓言故事的主人公是三个可爱的小动物，学生很喜欢。利用形象的图片和多媒体课件激发学生读书和说话的兴趣。3.识字、写字、尊重学生为主体，使字词学习落到实处。教学时数两课时。教学过程一、激趣导入，引出课题。今天，老师请来了三个动物朋友：1.贴天鹅图。你们看，谁飞来了？板书：天鹅2.贴大虾。这是谁？板书：大虾（1）大虾生活在什么地方？（大虾生活在水中。）（2）大虾有一个特点，它是退着走。3.贴梭鱼。看，一条鱼向我们游来了，你们知道这是什么鱼吗？板书：梭鱼“梭鱼”的样子像一种织布用的木梭子，两头尖中间宽，它也生活在水里。4.板书：“和”，齐读课题。有一天，天鹅、大虾和梭鱼碰到一起要合伙做一件事，结果怎样呢？我们一起走进课文，读一读就知道了。请大家先读一下课题。二、初读课文，学习生字。1.自由读课文，认读生字。自学要求：第一步：读课文，读准字音，读通句子。第二步：学生字（1）读生字，找词语，想词义。（2）记田字格中生字的字形。2.同桌互读课文，纠正字音，教师巡视。3.集体学习反馈生字词。（1）认读本课词语：1课件出示词语：究竟、如果、拼命、使劲、至今、白费力、弓着腰、往后靠、未动分毫、自寻烦恼、谁是谁非① 自由读词语。② 小老师带读，教师评价。③ 根据学情，启发学生理解以下词语。a.究竟：到底b.至今：“至”是“直到”，“今”是“现在”，至今是什么意思？c.未动分毫：“未”是“没有”的意思，“未动分毫”是什么意思？d.自寻烦恼：“寻”是“找”，“自寻烦恼”是什么意思？④ 男女生比赛读。（2）认读生字：课件出示：闹 拖 套 虽一群天鹅带着生字宝宝来和你们交朋友，看谁认识它们。① 指名读。② 开火车读。4.记田字格中生字字形，指导书写“弓、重”。课件出示田字格中的生字：弓、重、往、如、虾、跑、虽这七个字要求我们记住字形...
