Unit 7 Can I help you?教 材 分 析 ： 本 单 元 的 主 要 教 学 内 容 是 “ 购 物 ” 和jacket,dress,shirt,blouse 四个服装类单词。“购物”是孩子们熟悉和感兴趣的话题。教学中，教师应该积极创设“购物”的情景，让学生在情景中学、在情景中用，使学生在学习英语日常交际用语的同时能充分地感受到语言的生活气息、进而增强学生学习英语的热情。在进行 A 部分对话教学时，教师要结合生活实际，在对话的操练中适当使用一些学生已经学过的食品、文具、水果等类词汇，使购物的内容更丰富，购物的情景更真实，使学生的思维更活跃，兴趣更浓厚。学情分析：为使学生掌握更多的单词,这一单元补充了三个单词.The first period教学内容：2B 第七单元第一课时，书 A 部分教学目标：1、能听懂 Can I help you?并会用 I’d like…作出应答，语音语调正确。教学准备：多媒体 图片教学过程：Step1.Preparation.1.Greetings.2.Say a rhyme.3.Free talk.How are you?/How old are you?/Do you like…?/What do you have?/What lessons do you have?Step2.Presentation.1.Present:T:Boys and girls,I have some clothes here.Do you remember how to say them in English?Ss:Yes.T:Let’s have a try. （ 逐 一 出 示 coat,sweater,T-shirt,skirt）What is this?（顺势将衣服挂在黑板上的挂钩上。）Ss:It’s a coat/…T:（出示 jacket）What is this?Ss: …教学生词 jacket。T：（在黑板上衣服的上方标上“服装店”字样，并在衣服旁贴上Wang Bing,WangBing’smother 和 Salesgirl 的人物头像。）Look!Wang Bing and his mother are in the clothes shop. What does Wang Bing want to buy?Let’s listen to the tape.（播放本课对话录音。）Step3.Practice.1.Listen.个性化设计及反思共享资源2.Listen and repeat.3.Read in groups.4.Ask and answer in pairs.Step4.Consolidation.进一步拓展对话内容。Step5.Homework.Read the sentences five times.The second period教学内容：2B 第二单元， 第二课时（Look and learn）教学目标：能听懂、会说、初步认读单词 jacket,dress,shirt,blouse,发音正确。教学准备：图片 单词卡片 多媒体教学过程：Step1.Preparation.1.Greetings.2.Free talk.How are you?How old a...
