Lesson 10 Would you like to go outside with me 课题Lesson10 Would you …授课年级组五年级主备人复备人课型新授课时安排第一课时复核人学习目标1、 学习并掌握“四会”单词“parents ,a drawer ,a string ,find ,go outside ”.2、 学习并掌握“四会”句型 Would you like to go outside with me?学习重难点1、“四会”单词的听、说、读、写。2、“四会”句型的正确熟练运用。知识链接谈谈 Would you like to …?学法指导自学—群学—探究 导 学 流 程时间预设问题指向预习先行1、 根据自己喜欢的方式记忆单词，并结合图片写出其汉语意思。2、 朗读对话，结合对话内容，理解 Would you like to go outside with me?意思。2呈现目标任务导学1、 学 习 并 掌 握 “ 四 会 ” 单 词 “ parents ,a drawer ,a string ,find ,go outside ”.2、学习并掌握“四会”句型 Would you like to go outside with me?及其答语。3导学流程1、 检查预习情况，指名让学生上黑板写单词及汉语意思。2、 反馈预习并让学生说出学习目标，教师补充。3、 正音。4、 给出时间让学生书写朗读单词并记忆。5、 给出时间，让学生朗读对话，并理解 Would you like to go outside with me?的汉语意思。6、 组长负责，小组内运用句型练习说话。7、 展示并拓展。8、 反馈评价。20强化训练当堂达标（基础题型拓展题型）1、 出示图片，朗读单词。2、 根据同学的汉语提示，结合所学内容用 Would you like to …?说话。如：你愿意和我一起吃汉堡包吗？ 15课课后提升作业布置：1、 熟读对话，细心体会旁白部分的第三人称的用法。2、 熟读对话，体会对话内容，并翻译 Can you find it ?/ Ask your father?3、 完成练习册第四五题。备注：教师应从以下几方面设计导学案：1、对知识结构逻辑梳理，搞准知识衔接点、新知识生发点，以问题形式由浅入深地呈现。2、教学设计，要求师生活动明确，特别是明确学生活动的内容、方式、时间。3、准备检测材料，有针对性的设计复习巩固题等。 “六模块‘3+x’建构式课堂”教学模式 导学案课题Lesson10 Would you …授课年级组五年级主备人复备人课型新授课时安排第二课时复核人学习目标1、 体会第三人称在短文中的使用，能够仿照写一段话来描述搭档的日常生活。2、 能够熟读对话并扮演角色表演对话。学习重难点1、小组...
