23 黄帝 课型：新授课（略读课） 备课： 审核 教学目标：1、读懂课文，了解作为中华民族始祖黄帝的丰功伟绩
2、认识“础、虐、毅、擒、妄、伐、陵、缅”8 个字
积累“奠基、暴虐、惨烈、讨伐、丰功伟绩”等词语
教学重难点：指导学生默读课文，了解作为中华民族始祖黄帝的丰功伟绩
一、预习检测（课下或在家预习）1、初读课文，认字解词
（1）、初读课文，画出课文中生字说带出的词语
并画出不认识的字加上注音
（2）、画出不理解的词联系上下文或查字典
第一步组长组织全组先统一字词，然后组织大家朗读识记
（可以领读也可以两人互读
）第二步自己读，读中理解词语意思，有不理解的词语用“△”标记出来
第三步在小组交流自己不理解的词语，小组不能解决的在全班解决
不理解的词语 （3）注音
础（ ）虐（ ）毅（ ）擒（ ）妄（ ）伐（ ）陵（ ）缅（ ）二、自合探究1、再读课文，理清层次
（1）、从课题你想知道哪些
（2）、每个自然段主要讲了什么，试用小标题概括每个自然段的重要内容
2、细读课文，理解内容
（1）、这篇课文主要从哪几个方面来介绍黄帝的
（2）、为什么说黄帝是中华民族的始祖
3、品读感悟，感情升华
为什么几千年来，中华儿女都公认黄帝为“人文”始祖，你怎么理解这个“人文”
（提示：可联系全文内容，也可结合资料）三、展示提升 1、交流 2、质疑四、小结强调五、检测反馈1、 出示一组词语，请同学认读
A 组，奠基、暴虐、毅然、惨烈、讨伐、缅怀 B 组，敦厚能干、聪明坚毅、人文始祖、繁衍生息2、在括号里填近义词，在横线上填反义词
聪慧（ ） 拥戴（ ） 坚毅（ ） 侵凌（ ） 衰落 弱小 灿烂 悠久 3、选词填空
注视 凝视 重视（1）、现在连小学生也开始（ ）学英语了
（2）、警察们（ ）着周围的动静
（3）、小明抬起头，（ ）着墙上的心爱的小提琴
六、拓展延伸根据课文内容搜集有关文字资
