我的水钟【教学目标】 科学概念：通过一定的装置里，流水能够用来计时；通过控制滴漏的速度可以使水钟更加准确的计时
过程与方法：设计制作一个自己的水钟；并用自己制作的水钟尝试计时
情感、态度、价值观：感受科学制作带来的乐趣；意识到分工合作的重要性；体会到科学制作是一个不断改进完善的过程
【教学重点】设计制作水钟
【教学难点】控制漏水速度
【教学准备】一些以前学生制作的水钟实物、学生自带制作水钟工具材料、钟表等
【教学过程】 一、引入：1
回忆上节课学习的内容
古代水钟和滴漏实验
师介绍以前学生制作的水钟
揭题：我的水钟
（板书课题）我们能用两个塑料瓶制成一个能够计时 10 分钟的水钟吗
二、设计“水钟”：1
我准备做一个什么类型的水钟
怎样控制漏水的速度
如何来划分 10 分钟的时间刻度呢
用画图的方法把我们的设计方案表示出来
三、做一个“水钟”：1
制作一个滴漏
思考：怎样制作一个能以固定的速度滴水的滴漏
标出时间刻度
确定合适的滴水速度，用手表计时，在容器壁上标出水流出或接水 1 分钟和 5 分钟时的水位刻度
然后，依水位老推算时间，分别标出 1 分钟~10 分钟的时间刻度
小组讨论后，进行制作
四、用水钟计时：1
用做好的水钟与钟表对照，我们的水钟计时准确吗
讨论：影响水钟计时准确的因素有哪些
如：盛水容器的形状、滴漏速度的控制、刻度划分的准确度等
思考：怎样改进我们的水钟
实践尝试、改进
五、作品展示与评价1
（课件）展示教材中的作品
让学生发表你对这个水钟的一些看法
古代的人们能想出这些方法来计时，你觉得他们怎么样
展示教师制作的水钟作品
介绍水钟作品的结构，功能组装后演示计时实验
板书设计：我的水钟设计水钟：受水型
制作水钟：滴漏
使用水钟：准确吗
改进水钟：哪些因素
