能及能的形式课 题能及能的形式计划课时1课时教学目标1、通过生活中的事例认识到任何活动都需要能；2、通过已有的知识和图片的展示认识能的各种形式，并能够加以区别。教学重点及难点重点：1．任何活动都需要能量才能进行。2．区分不同形式的能。难点：理解势能、化学能教具 / 学具PPT练习册教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图引入展示图片：人类在进食问：人类为什么每天都需要食物？如果不吃饭会怎样？观看图片答：需要能量引出课题一、人类的活动处处需要能问：我们吃饭是因为需要能量来活动，那么我们在哪些情况下也是需要能才能进行活动的呢？问：从同学们这么多的回答中我们可以得出什么结论呢？自由回答答：人类的活动离不开能。从学生各式各样的回答中，认识到能在人类活动中的重要性二、认识能的不同形式问：我们人类的活动处处都需要能，我们的活动种类繁多，可见能的形式也应该各有不同，你知道有哪些能的形式吗？问：这些能的形式的定义是什么？有哪些活动体现了这些形式的能？补充问：动能的大小与什么有关？ 重力势能和弹性势能的大小与什么有关？回 答 : 光 能 、 电能 、 声 能 、 热能 、 动 能 、 势能、化学能等小组讨论学生对这些知识点已有所了解，通过简单的问答进 行 系 统 的 整理，扩大认知的范围。三、反馈练习练习1：我们共讲了七种形式的能，现在我们回到书本的第二页上的四幅图，他们分别体现了什么能？练习2：请将下列所示的图片与它们所具有的能相连。练习3：练习册p1、2（作业）看图回答通过反馈练习巩固教学板书设计能与能的形式1、 光能2、 热能3、 电能4、 声能5、 动能6、 势能7、 化学能教学反思本节课中介绍了七种能的形式，其中五种能的形式是比较简单的，重点是势能和化学能。在课中总觉得对于光能、热能、电能、声能和动能的讲解是比较多余的，学生都是懂的。在今后的教学中可以利用一页纸导学稿的形式，将前五种能让学生自习，教师在课中只是进行补充及检查。这样可以培养学生的自主学习的能力，也可以将更多的时间用于势能和化学能的课中学习。
