Unit 2 How are you一、教学目标：1、基本能听懂并说出句型 How are you 及其回答 I’m fine， thank you.2、基本能唱出英文歌曲 I’m fine，thank you3、听懂并说出上一节课所学的问候语 hello /hi/ Goodbye。句型 I’m……4、培养学生从小懂礼貌乐与人交往的情感态度，培养学生大胆活泼自信乐观性格。5、从简单的日常交际口语中和歌曲中激发学生学习英语的兴趣。二、教学重点基本能听懂并说出句型 How are you 及其回答 I’m fine,thank you.基本能唱出英文歌曲 I’m fine，thank you三、教学难点注意 thank 中 th 的发音/θ/教师应注意向学生强调舌尖的位置。5、教学用品：录音机、磁带、玩具熊、写有句型的卡片。四、教学过程1、启动（5 分钟）活动 1：师生一起做 TPRswim swim swim swim like a fish 教师双手作出鱼摆动状jump jump jump jump like a rabbit 两手放于头顶fly fly fly fly like a bird 两臂飞翔向鸟儿状sit sit sit sit like a dog 活动 2：师生相互问候，教师可用 hello,(hi)boys and girls 向学生问好，教师拿出一玩具熊扔向学生，老师与学生会话：T：hello, I’m Annie. what’s your name?S：I’m…T: Nice to meet you…S：Nice to meet you此时学生将熊扔出，学生与学生之间作对话。2、导入(5 分钟)教师教学语言：有一天大清早 Annie 遇到了比卡丘（请上节课扮演比卡丘的学和下场），大家想知道发生了什么故事吗？（教师与学生分加紧从两处出场，教师揉眼睛，刚睡醒的样子），并问候比卡丘“Hello Bikaqu. Good morning.”S:“Hello Good morning.”教师转向全班学生 Good morning 并引导学生回答 Good morning Annie,此时比卡丘也转向学生 Good morning，学生回答 Good morning 比卡丘。教师出向卡片 Good morning 附有汉语“早上好”开火车检查学生发音。教师转向比卡丘，how are you!教师出示卡片提示你好！比卡丘不作答，教师出示卡片，引导比卡丘回答 I’m fine thank you 附有汉语教学转向全班学生 how are you boys and girls 引导学生回答：I’m fine thank you教师转向比卡丘，比卡丘先生，你也向大家问声好吗？比卡丘：How are you!学生回答：I’m fine thank you.3、操练与指导（10 分钟）活动 1：教师将全班分为大组，将句型编成儿歌：“见面问声 How are you!你好！...
