Unit 2 What’s your name?一、教学目标1、 技能与知识目标：（1）能听懂并会说、会读 Good afternoon.和 What’s your name? I’m…的句型。（2）能听懂并会说、会读词汇 your,name,afternoon.（3）能利用所学的对话进行语言交流。如：Good morning! / Hello! / How are you? I’m fine.And how are you?I’m fine,too.Thank you.2、运用能力目标：能在不同时间段，正确地向他人问好。（上午：Good morning!下午：Good afternoon!)能用 What’s your name?来询问他人姓名。并可以用 I’m ... 对他人的提问进行回答。 3、素质教育目标:使孩子在英语交流中能理解并尊重他人，做到有礼貌；使学生知道 Mr.不仅可以指男教师，还可以表示对男士的尊称； Ms.不仅可以指女教师，还可以表示对女士的尊称。通过歌曲的学习培养孩子的乐感与美感，增强学科间的融合。 二、教学重点能听懂并会说会读 Good afternoon! What’s your name? I’m…及词汇 your,name, afternoon三、教学难点 name 中的/m/与 afternoon 中/n/的发音。四、教学过程1.启动运用所学问候语进行师生间，生生间对话练习。“Good morning! I’m…” “How are you? I’m fine.And how are you? I’m fine,too. Thank you.”同学们今天表现不错，那我们一起来做个游戏吧。当老师说“boys”时男生起立，再说“boys”时男生坐下。同样说“girls”时女生起立，再说“girls”时女生坐下，此活动是帮助学生分清“boys 与 girls”的用法。活动速度由慢到快，老师指令可交替进行，活动进行一段时间后可让学生来发指令。2.导入（任务呈现）OK!boys and girls you’ve done a good job. Look 老师左右手各持一手偶，通过变换音调来演一段对话，引出本课重点:What’s your name ?手偶 1：Hi, I’m Ms.Li . What’s your name?手偶 2: Hello, I’m Sam.(此活动可进行遍。)3．呈现（2 分钟）同学们现在我是 Mr.Li 不是 Ms.Yu,老师说话的声音变粗。老师将 Mr. Li 的头饰带在头上与学生对话：Mr. Li: Hello! Good morning.Ss: Good morning.Mr. Li: what’s your name?Ss: I’m...(老师提醒)4. 操作指导放一遍录音，要求学生听录音指图片。再次播放对话，要求学生跟读 2—3 遍；老师纠正学生的发音。让学生以小组为单位开始朗读对话内容，并对个体学生进行抽查；5．完成任务 1 传话游戏...
