Unit 2 Nine girls?一、教学目标1、基本能听懂，会读，会用 How many +名词复数？来询问事物的数量；2、基本能听懂，会读， nine, ten,eleven,twelve 四个数字,并会用数字+名词复数形式来描述事物的数量。3、学唱韵律 I’m a cat.4、学唱歌曲 Finger’s song.5、通过数字的教学培养学生对数字的敏感性，培养学生细心观察周围事物，并能通过细心数数来准确描述事物数量的好习惯；通过韵律和歌曲的学习培养学生的美感和乐感。二、教学重点：1、基本能听懂，会读，会用 How many +名词？来询问事物的数量；2、基本能听懂，会读，会说 nine, ten,eleven,twelve 四个数字,并会用数字+名词复数形式来描述事物的数量。三、教学难点： How many +名词复数？句型。四、教学过程：1、启动：（3 分钟）活动 1：用前三个模块所学句型师生之间，学生之间互相打招呼。活动 2：唱上一模块学的歌曲：Rainbow。2、导入：（2 分钟）教师教学语言：因为爸爸，妈妈调动工作，这个学期 Amy 转到了 Smart 老师的班上。初来乍到，Amy 还不清楚班上到底有多少同学？How many boys？How many girls？（男生有几个？女生有几个？）你们能帮 Amy 数清楚吗？3、呈现：（2 分钟）播放动画片，学生边看边思考老师刚才提出的问题。学生回答老师的问题。4、操练与指导：（15 分钟）（1）教师用手势教学 nine, ten,eleven,twelve 四个单词。（2）学生根据老师说出的数字出示相应的手指，看谁的反应快。 （3）数字游戏：翻来覆去 每组学生比赛数数，从 1 数到 10，从第十一个同学开始倒过来，从 9 数到 1。如此反复循环。哪组同学数得又快又好，哪组就获胜。（4）这时老师指着八名女生和九男生自问自答 ：How many girls? Eight girls. How many boys? Nine boys.让学生理解 How many girls? 和 How many boys?的意思。再指着一名女生和男生说：How many girl? One girl. How many boy? One boy. 让学生结合老师刚才的例句理解 girl 与 girls， boy 与 boys 的区别。5、完成运用任务 1：（9 分钟）游戏：看谁找得快又准。现在请你仔细地数一数，看到底有多少男孩，多少女孩，多少熊猫，多少小狗，多少书桌，多少椅子？请用 How many girls( boys/ panders/dogs…)? Six (seven/ two…)girls(panders/boys…)来进行问答。大家一定要仔细地数，千万不要象课文中的小朋友那样粗心。四人...
