Module 6Unit 1 Happy birthday一、教学目标1、基本能听懂、会说词汇 happy, birthday, cake2、基本能听懂、会读并灵活运用 Here’s your ….Thank you.的语言结构。初步感知词汇 present 和 I’m nine.的句式。3、能够熟练运用 What’s this? It’s a…的语言结构。4、学会运用英语向他人表达生日祝愿和并对别人的祝福表示感谢。5、通过对本课的学习，让学生了解西方国家是如何庆祝生日的方式，以及中国庆祝生日的方式，比较中西方文化的差异。二、教学重点1、词汇 happy，birthday，cake 以及 Here’s your….Thank you.的语言结构。三、教学难点词汇的“present”的发音。四、教学用具录音机、磁带、单词卡片、挂图、小玩具。五、教学过程1、启动（1）、 Greetings （2）、复习韵句“Pen and pencil”及自编歌曲“What’s this? It’s a pen/pencil/book….”2、导入（传话游戏）把歌曲“What’s this?”再以韵句的形式朗读出来，这时，教师手持学过单词卡片（如：pen，book，pencil，dog，cat…等越多越好）让学生通过传递玩具进行传话游戏。全班问：“What’s this? What’s this?”,持玩具的学生按节奏说出教师手中的卡片，如：“It’s a pen…”,回答对的同学可以成为这张卡片的拥有者，教师奖励卡片时说“Here’s your ….”并引导学生说“Thank you.”3、呈现教师可将本单元较难记住的新单词加入到游戏当中，让学生回答，表扬会说的学生，给大家进行简单的教读，教师“猜一猜今天的礼物是干什么用的呢？”（学生的回答可多样），这时教师放歌曲“Happy birthday”,再说“今天是 Sam 的生日，让我们去看看他是怎么过生日的”。播放课文录音，请学生看挂图或书中图片。4、操练与指导（1）第一遍看挂图听音讨论自己听到的信息，如：他们吃什么，干了什么？西方人庆祝生日和中国的生日聚会有什么不同？教师再对西方人的生日聚会特点进行简单介绍。（注：此处可将 Happy birthday，cake 进行简单的教读）（2）再次打开书听录音，请学生们核实刚才讨论的内容是否正确，并由学生猜测文中“I’m nine.”是什么意思，让学生初步感知如何用英语描述自己的年龄。（3）听音跟读模仿，教师不断发现和表扬读的好的学生，促进学生的学习动力。（4）教师对比较难掌握的词汇以及语言结构进行强调。（5）教师请学生以四人小组为单位相互帮助朗读课文。（6）全班齐读课文。（7）教师将全班分成不同的组，分...
