Unit 2 My favourite colour is yellow.教学过程：热身导入1、 师生之间相互问好。然后请学生齐唱字母歌。2、 教师出示字母卡片，向学生提问：“What’s this?”鼓励学生回答:”It’s A\B…”3、 教师出示字母”E” ,但用手遮住下面的部分，使之看起来像“F”。向学生提问：“What’s this?” 学生可能会回答 It’s F.”教师放开手说：“Haha, It’s E.”教师对学生说：“大家喜欢看魔术表演吧？Panda 比我更会变魔术，我们赶紧去看看。”4、 呈现 SB Unit 2 活动 1 的图片，（动画），请学生看 Panda 是如何变魔术的。5、 如果学生对身体部位和颜色词有些陌生了，就带学生做相关游戏，进行复习：看到 leg 之后，再带学生开展“我说你指”的游戏，复习身体部位的、名称；看到”oh,it’s red!”之后，请学生唱歌曲”A Rainbow”。6、 播放 SB Unit 2 活动 1 的录音，请学生看图跟读，鼓励学生模仿录音的语音语调。7、 请学生进行角色表演，教师评价学生语音得的准确性、流利性和语音语调。二、 任务呈现 教师告诉学生：“今天我们要制作自己的姓名卡片，然后按照字母表的顺序铁道教室的专栏里。大家喜欢用什么颜色的纸制作姓名卡片呢？我们先来看看课文中Sam 的选择吧。三、课文学习1、教师播放 SB Unit 2 活动 2 的录音，请学生看教学挂图，并向学生说明语境。再次播放 SB Unit 2 活动 2 的录音，请学生逐句跟读。2、”My favourite … is …”是本单元学习重点，教师要提醒学生关注 Lingling询问 Sam 最喜欢什么颜色的原因。需要注意的是：询问个人喜好一般有明确的目的，朋友之间增进相互了解的交谈中通常也会涉及。3、这里的“Here you are.”不是重点学习内容，如果学生掌握起来有困难，可以不要求学生自己能说出来。四、训练巩固1、完成 SB Unit 2 活动 3。教师先带领学生观察图片，请学生说出人物的名字和铅笔的颜色；然后播放录音，请学生完整的听一遍录音；再次播放录音，请学生自己连线；播放第三次录音，全班核对答案。2、完成 SB Unit 2 活动 4。播放录音，请学生整体感知韵局；然后请学生打着拍子听韵局，其后全班跟读，小组跟读，个人跟读；之后请学生跟着伴奏说韵句。3、完成 SB Unit 2 活动 5。仿照课本书上的事例开展游戏，复习 26 个英文字母的顺序。教师可以把 26 张字母卡片按顺序分成四组，分发给学生。例如：第一组的英文字母是” Aa...
