Module 2Unit 2 That man is short
教学过程：一、 热身导入二、 教师热情地和学生打招呼问好，带领学生表演上一单元学过的韵句
1、 开展模仿动作、猜测动物的游戏
2、 教师告诉学生：“Daming 和 Sam 去看踩高跷表演了
让我们跟着他们一起去看看那里发生了什么吧
”3、 播放 SB Unit 2 活动 1 的动画，请学生看动画
教师带领学生理解语境：Daming和 Sam 一起去看踩高跷表演，Sam 觉得踩高跷的人个子很高，后来他发现那个人的个子又变矮了
原来在表演结束后，踩高跷的人取下来高跷，所以他的个子变矮了
4、 再次播放动画，请学生看图，逐句跟读
鼓励学生模仿录音的语音语调
三、 任务呈现教师告诉学生：“今天大家都带来了小组制作，‘动物乐园’所需的动物图片，那么大家是否会描述这些动物的形态特征呢
“学生可能还没有掌握这些语言
教师可以告诉学生：“我们学习过今天的课文后，大家就知道该怎样描述了
”四、 课文学习1、 教师把本单元的挂图贴在黑板上，呈现 SB Unit 2 活动 2
教师指着挂图，引导学生注意两个小丑与 Daming 和 Sam 之间距离的差别，以及两个小丑肩膀上的猴子的差异
2、 教师播放动画，请学生看动画片；再次播放动画，每句话后停顿，请学生模仿跟读；然后请学生以小组为单位练习朗读课文
小组展示时，鼓励学生背诵课文，教师可以指着挂图上对应的图片给学生以提示
3、 教师带领学生复习“this”和“that”的区别，同时引导学生理解“tall, short , big, small, fat, thin”的差异
教师可以通过展示多张具有这些形态特征的人物和动物（可选取学生最喜欢的卡通人物和动物）的图片，帮助学生理解和记忆这些词的含义
4、 引导学生用学过的形容词描述上一单元呈现过的动物挂图中的动物，教师可以进一步丰富挂
