Unit 2 What does Lingling have at school教学过程：一、热身导入1、 师生之间相互问好。2、 请学生从学过的英文歌曲中挑选自己喜欢的唱给大家听，教师表扬 唱歌唱得好的学生。3、 请几个学生向全班介绍自己在周末的活动安排，其余学生可以积极提问，参与到活动中来。教师对学生的介绍要给与适当的评价。4、 教师对学生：“今天小猫和小狗又在做什么呢？我们来看看吧。”5、 播放 SB Unit 2 活动 1 的动画，请学生看动画。教师对学生说：“原来今天小猫和小狗一起去上学啦。”6、 再次播放动画，请学生完整地跟读。如果学生认为语速过快，教师可以慢速领读。全班跟读，小组跟读，个人跟读。7、 学习”have”时， “I have music, I have Chinese. I have English.”8、 请学生两人一组分角色朗读对话，然后请部分小组向全班展示。二、任务呈现教师告诉学生：“我们学习完这一模块之后,要用英语制作自己的课程表。 我们先来看看 Lingling 一天都上了哪些课，然后再选择自己最喜欢的一 天，制作相应的课程表。”三、课文学习1、 教师把本课的挂图贴在黑板上，播放 SB Unit 2 活动 2 的录音，请学生看图。教师引导学生理解课文语境，并提醒学生注意：在日常交际中，抢别人的话是非常不礼貌的行为，因此，大家在平时与人谈话时要特别注意，不要抢别人的话。2、 再次播放动画，请学生完整地听。第三遍播放录音，请学生逐图跟读跟读语句；然后请学生以小组为单位分角色表演课文，最后请几组学生在全班展示。3、 在学习“Chinese， English， Maths, Art, PE , Science”时，可以制作课程表挂图。本模块新学的课程名词较多，教师可以采用课程表挂图的形式帮助学生学习。教师可以把学生所学教材的封面拍成照片，在每张照片旁写上该课程的英文名称，然后按照真实的课程表制作大幅的课程表挂图，张贴在教室里，引导学生随时学习。教师可以事先准备好的课程表挂图，在教学时逐一呈现各个课程。4、 引导学生把本模块学过的词汇和相关语句抄写到自己“Pictionary”的相应位置上。四、训练巩固五、完成 SB Unit 2 活动 3。教师带领学生看 Lingling 和 Xiaoyong 的课程表，读出对话，然后请学生两人一组模仿示例，就课程表的内容开展问答练习。1、 完成 SB Unit 2 活动 4。请学生看歌曲中用大写字母逐个字母拼出的单词“school” 。教师把全班分成若干个六人小组，请每组的各个学生在纸上按...
