《祖先的摇篮》教学目标：1、学会本课的生字新词
培养学生联系上下文理解词语的能力
2、理解课文内容
3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力
过程与方法：1、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文
2、运用已有的识字方法识字
教学过程：一、导入1、配着舒缓的音乐进入新一课的学习
配乐朗诵诗歌
2、听完诗歌，师问学生配着这么美妙的音乐你们想读吗
二、初读课文学生用自己喜欢的方式尽情地读文
在读文的过程中完成下面几个任务
1、自读课文，用你认为最好的方法认识本课生字
2、把诗歌读熟
3、小组合作，组长读字，成员找卡片
4、认读词语卡片（做找朋友的游戏）5、老师检查认字情况（开火车读生字）指名朗读课文三、理解课文1、请同学们再仔细地读一遍课文，看看自己读懂了什么
还有什么不懂的
2、把你自己的想法先在小组内说一说
3、派代表说一说
（教师及时引导、点拨）教师适时点拨下面几点：1、摇篮在文中指什么
（祖先生活成长的地方）2、“我”想到了什么
提炼出表示动作的词语
“摘、掏、跑、看、逗、采、捉、逮
”让学生模仿祖先的样子做这些动作，体会祖先生活的快乐
感受文中“我”的美好追想
3、带着你对课文的理解，有感情地朗读课文
四、扩展延伸1、让我们也展开想象我们的祖先在他们的摇篮中会干些什么
2、如果我们站在原始森林——我们祖先的摇篮面前，你会有哪些问题
五、指导书写1、认读本课生字卡片，组词，并说句子
2、小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看
3、指导重点字的书写
4、学生独立描红书写
