《瘸蝉》教学目标：1、会认 15 个生字；会写 14 个生字，理解“笨拙、煎熬、糟糕、恢复、彻夜不眠、惊心动魄”等词。2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，能用自己的话讲述这个故事，体会文章所蕴含的深刻道理。3、明白成长的过程中是需要经历痛苦的，每个人都要学会承受。教学重点：能用自己的话讲述这个故事，体会文章所蕴含的深刻道理。教学难点：明白成长的过程中是需要经历痛苦的，每个人都要学会承受。教学过程：第一课时一、检查预习，谈话导入。师出示插图：通过预习，同学们知道图片上的这个人是谁吗？（生答）师：他就是古希腊伟大的哲学家苏格拉底，对于他，你们都有哪些了解？（学生交流课前搜集资料，教师可作适当补充。）师：苏格拉底是这样一位伟大的哲学家，但是他小时候却为我们演绎了一个发人深省的故事，今天我们就一起来读《瘸蝉》。板书课题：《瘸蝉》生齐读课题，并解题。二、初读课文，扫除障碍。1、小组读。要求：互相听读，纠正字音，随机抽查。2、全班读。要求：小组之间读课文 PK 赛，每个小组随机找学生按自然段轮读。3、不懂的词句提出来，互相交流解决。三、整体感知，理清脉络。1、快速浏览文章，想一想：这篇课文是按什么顺序来写的？生快速浏览，全班交流。师归纳总结：叙事类的文章按事情发展的顺序来写，一般是按照事情的起因、经过、结果来写的。 板书：起因 经过 结果2、《瘸蝉》这个故事的起因、经过、结果各是什么？再读课文，边读边想。3、全班交流：《瘸蝉》这个故事的起因，经过，结果师板书：起因 痛苦经过 帮助结果 变瘸4、把《瘸蝉》这个故事的起因，经过，结果连起来说说。师总结：当我们再读一篇叙事性文章的时候，了解了事情的起因，经过，结果，也就抓住了这篇文章的主要内容。第二课时一、回顾内容，导入新课。上节课，我们初读了《瘸蝉》这篇课文，知道了这个故事的起因，经过，结果。这节课，我们将再次走进文本，和苏格拉底一起从孩子们的手中接过知了笼，一起来观察蝉蜕变的过程，结果。二、走进文本，体会情感。出示中心话题：仔细读读蝉蜕变的过程及结果，画出让你有所触动的词句，在书的空白处写写你的想法，体会着读一读，说说自己的感受。1、自读自悟。2、小组交流。3、全班交流。（抓住重点语句引导学生加以体会）（1）虫儿痛苦地战栗着，背部弓起，就像一个驼子。这驼的背越弓越高，虫儿的战栗也越来越剧烈。抓住“战栗”，“越来越剧烈”等词体会蝉蜕变的痛苦。师...
