Module 2Unit 1She learnt English.【知识目标】1.使学生能听懂、会说词语 learnt、taught、language、wrote、dancer、foreign，句型“She learnt English. Did she learn any foreign languages? He is learning English now. ”。2.听懂、会问：“Did….? ”并会作答“Yes, …did. No, …didn’t. ”。【能力目标】1.能运用过去时态一般疑问句“Did you…?”进行提问与回答。2.运用所学语言结构询问与描述某人过去到现在的变化。【情感目标】通过比较人们的过去和现在，培养学生积极向上的学习态度和价值观，教育孩子们珍惜现在宝贵的学习机会。【学情分析】五年级学生，学生的年龄大多为 10-12 岁，紧紧抓住学生的年龄特点，因势利导，循循善诱，使其在营造的浓厚的英语环境中大胆地学习和使用英语，以提高综合运用英语的能力。【教学重难点】重点：1.学会本课的新单词 learnt、taught、language、wrote、dancer、foreign。2. 能运用过去时态一般疑问句“Did….?”进行提问与回答。3. 运用所学语言结构询问与描述某人过去到现在的变化。难点：运用所学语言结构询问与描述过去的事情并能与现在的事作比较。【课前准备】1.单词卡片/时间展示图；2.教学光盘或其他录音机设备；3.教学课件。【教学过程】Step 1： Warm-up 1.看图，师生谈话导入学习。（课件出示）T: Look, boys and girls, Do you remember who is she?S:Yes,she is Ms Smart.T:And she is in London now. But two years ago, she went to China. What did she do in China? Do you want to know? Let’s go to see.2. 看动画回答：What did she do in China?3. 学习新单词：learnt taught language wrote4. 跟读、齐读活动。Step 2： Presentation 1. 呈现任务：刚才我们了解了 Ms Smart 过去到现在的学习工作的情况。今天，我们就是学习描述一个人过去到现在的变化。学习了今天的课文后，你们就向大家介绍自己喜欢的人过去到现在的变化，OK?2.Lead in and the headingT :So let’s go into Module2 Unit1 “She learnt English. ” Let’s reading the heading together.Step 3：Learn the new text1.看图初步理解课文大意。T:We know Lingling is in London now. Now Lingling, Sam and Amy they are in the living room. What are...
