Unit 2I’m in New York now.【教学目标】1. 能听、说、读本课内容。2. 培养学生的阅读技巧和阅读能力，激发学生的积极思维，不断挖掘他们运用语言的创造能力。3. 教育学生增强爱国主义精神和国际主义精神。【学情分析】本教材共由五部分组成。第一部分是导入课文的 chant，第二部分是本课时的重点知识，是由一封信组成，他给父母写信，告诉父母他怎么去纽约，去了纽约之后谁去接他，谁为他准备食物等。在这个部分还重点学习了几个过去式 arrived、took、met、made 以及这些含有过去式的句子。在这里要求学生背诵过去式的句子。除此之外还要求学生掌握四会单词。【情感目标】通过比较人们的过去和现在，培养学生积极向上的学习态度和价值观，教育孩子们珍惜现在宝贵的学习机会。【学情分析】五年级学生，学生的年龄大多为 10-12 岁，紧紧抓住学生的年龄特点，因势利导，循循善诱，使其在营造的浓厚的英语环境中大胆地学习和使用英语，以提高综合运用英语的能力。【教学重难点】重点：1. 一般现在式和一般过去式的构成。2. 进一步掌握“when, where, what, who, how”的运用。难点：1. 学会分析课文的。2. 过去式的熟练运用能力。【课前准备】1.单词卡片/时间展示图；2.教学光盘或其他录音机设备；3.教学课件。【教学过程】Step 1：Warm-up 全班唱“Where did you go?”歌曲。Then have a chant.Step 2：Teach the text1. Raise the picture of the Statue of Liberty and ask: What is it? Where is it?T:Guide the students say: It’s the statue of Liberty. It’s in New York.New York has a lot of tall building/lots of cars and people.New York is very beautiful.(教师一边呈现课件一边教 tall building /lots of cars and people)T: tall building/tall building/tall buildingSs: tall building/tall building/tall buildingT: lots of cars and peopleSs: lots of cars and peopleThere are lots of car and people.T: Do you want to go to New York?Ss:Yes.T: Daming is in New York now.同学们想不想去纽约？想不想去尝试一下美国的食物？Ss:想。T: 好的，那我们一起坐黄色的的士去吧！（出示 yellow taxi）用开火车的方式教读。T: OK. It’s timeto for lunch.I’m so hungry.Are you ...
