观察人体识汉字教学设计：一、教学目标： 1、指导学生认识“人、手、足、口、耳、目”6 个生字
会写“人、口、八、目”4 个字
学习“撇”“捺”“横折”三种笔画
2、辅导学生会背儿歌《手足口耳目》
3、引导学生初步了解识字的重要，能主动学习汉字
二、学生分析 学生刚学完汉语拼音，急切需要接触汉字
在本单元的学习中，要努力激发学生识记汉字的兴趣，使学生热爱语文课学习，热爱祖国的语言文字
三、设计思路 根据小学生的认知是由形象向抽象发展的规律，本课应采用直观形象的教学手段让学生看人体识字，在情境中识字
课堂教学采取自主、合作、探究的学习方式，要培养学生的观察能力
四、教学过程： （一）看图说话，出示生字 1、出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件
2、看图说话，出示生字 图上画的是什么
（出示相应的图文，告诉学生这是古代人模仿人体的形状造的字，“人”是楷书） 边引导学生看图边依次出示以下汉字相应的古文与现代文：手、足、口、耳、目
（二）认读生字 1、出示卡片，鼓励学生说出自己认识的字，并说说是怎么认识的 2、教师领读，注意纠正学生发不准的字音
3、看清声母读：手、足 4、打开课本，学生看图自读生字 5、做找朋友游戏，巩固认记生字
（将拼音音节与汉字连一连） （三）写字指导 1、观察字形，让学生发现字的特点
2、教师范写，让学生看清笔画的位置
（四）朗读感悟 1、打开课本，借助拼音自读儿歌，要引导学生用正确的速度来读
2、指名学生读，要读出韵味来
3、在熟读儿歌的基础上，让学生讨论： （1）人的五件宝是什么
（2）我们应该怎样爱护自己的“五件宝”
