第 1 单元 空气1.3 纸风车科学概念目标能看图制作纸风车，培养想象能力和动手制作能力。科学探究目标通过使纸风车转动起来，体验空气能流动的特点。科学态度目标（ 1 ）愿意倾听他人信息，并乐于表达自己的观点。（ 2 ）能按照要求进行合作和探究。科学、技术、社会与环境目标知道人类如何利用风车技术让生活环境不断改善。教学目标活动准备新课引入交流：你最喜欢的玩具是什么？关于纸风车，你都知道什么？你做过纸风车吗？活动过程：做一做，玩一玩。观察纸风车：纸风车由哪几部分构成？各部分是用来干什么的？活动过程：做一做，玩一玩。制作纸风车：① 对折② 剪角③ 折角④ 继续折角⑤ 固定折角⑥ 组装成品注意事项a. 对折时对角要重叠，压一压，压出折痕。b. 沿折线剪至离中心 1/3 处。c. 折角：折角时适当压一压即可，不要压出折痕了，折角后要能形成一个弧形空间。d. 按顺序依次折角；保持 4 个角弯折的程度差不多。e. 用图钉将所有折角固定在中心：可以先用笔在每个角上画出固定的点，不要离角太近；固定时用图钉依次穿过之前画好的固定点。f. 可以固定在小木棒两端的切面上，也可以固定在小木棒的侧面靠近两端的位置。活动过程：做一做，玩一玩。玩纸风车：吹推还可以：原地转圈上下或左右移动朝一个方向快速移动……空气流动使纸风车转动。活动过程：怎样让纸风车转得更快？改进纸风车：钉子松一点孔大一点风叶空间大一点移动快一点……减少摩擦加速空气流动……拓展活动：哪些地方用到了风车？（ 1 ）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ ×” 。① 风是因为空气流动形成的。（ √ ）② 风车迎风时，风越大，风车转动越快。（ √ ）③ 生活中所有的电都是由风车发电而来的。（ × ）④ 做纸风车用的纸越硬越好。（ × ）⑤ 纸风车与小木棒、图钉摩擦越少就越容易转得快。（ √ ）（ 2 ）选择正确答案的代号填在括号里。① 做纸风车时不需要用到的材料是（ A ）。 A. 放大镜 B. 彩纸 C. 安全剪刀② 下面空气的特点中能让纸风车转动的是（ B ）。A. 轻 B. 能流动 C. 没有气味③ 下面说法中错误的是（ C ）。A. 纸风车可以做成顺时针旋转的，也可以做成逆时针旋转的B. 电风扇是风车在生活中的一种应用C. 地球上的能源很丰富，我们不需要利用风车发电基础达标综合探究（ 1 ）纸风车的制作过程是怎样的？按顺序把代号①②③④⑤⑥填在对应的括号里。（ 2 ）用一次性纸杯做一个风车。( ) 对折( ) 剪角( ) 折角( ) 继续折角( ) 固定折角( ) 组装成品
