教科版科学一年级下册第二单元 动物第二课：校园里的动物教学设计教学准备教学过程教学反思教学目标重难点板书设计教学目标 1. 通过实地观察动物，产生研究动物的浓厚兴趣。愿意倾听和分享同伴发现的有关校园动物的信息。2. 感受到校园动物的多样性，形成珍爱生命，保护身边动物、保护环境的意识。过程与方法情感态度与价值观知识与技能1 ．通过实地观察，认识校园中常见动物的名称及其特征。2 ．在教师的指导下，能利用简单的工具来观察动物的外部形态特征及运动情况。3 ．在教师的指导下，能用图画来记录动物的外形特征。重难点 教学重点教学难点关 键通过实地观察，认识校园中动物的名称及其特征。在实地观察中，能用图画来记录动物的外形特征。教学准备 :教学过程： 拓展延伸 灵活运用 交流内化 巩固知识 碰撞激发 小组合作 自主探究 学习新知 创设情境 谈话导入一、创设情境 游戏导入一、创设情境 游戏导入 (3(3分分 )) ：：: 上节课我们认识了许多动物，你能猜出老师描述的是哪种动物吗？教师出示课件，让学生猜谜语。 二、自主探究 学习新知二、自主探究 学习新知 (10(10分分 )) ：：1 ．刚才我们猜的鱼、蜘蛛都是生活在我们周围的动物，我们周围还生活着什么动物？你在哪里见过它？（如果学生说到校园里，可直接追问：你在校园里见过什么动物？）2 ．你在校园里见过哪些动物，可以用“我在校园的……见过……”的句式来说一说。3 ．这些生活在校园里的动物，你认识它们吗？如果认识请大声叫出它们的名字。（课件出示动物，学生认一认。）对于不认识的动物，可以请认识的学生介绍一下，教师也可以介绍一下，帮助学生认识更多的校园动物。4 ．（教师在教室里张贴观察区域图）这是我们学校里的一个花坛，你猜猜这里可能生活着哪些动物呢？在哪里能找到它们？ 5 ．小组领取区域图和动物卡片，交流后把卡片贴到区域图上。6 ．交流汇报。每个小组带自己的区域图，到教师的大区域图上贴动物，并进行讲解。其他小组进行补充或调整。 三、碰撞激发 小组合作三、碰撞激发 小组合作 (13(13分分 )) ：：1 ．同学们，今天我们要到这个花坛里去寻找动物，看看你们标记的地方能不能找到这种动物。2 ．我们可以去哪里找动物？边指图边说3 ．我们应该怎样找动物？找到后观察什么，怎么记录？（ 1 ）怎么找？（轻轻地、不打扰动物等）在教室里进行模拟寻访，在模拟时解决以下问题：① 到场地后先做什么再...
