教科版科学一年级下册第二单元 动物第六课：给动物分类教学设计教学准备教学过程教学反思教学目标重难点板书设计教学目标1 ．愿意倾听并分享他人的分类依据和结果。2 ．乐于表达、讲述自己的分类观点。认识到动物具有自身独特的特征，体会生物的多样性。过程与方法情感态度与价值观知识与技能1 ．能根据一定的标准给动物进行分类。在分类过程中，体会动物的异同，感受动物的多样性。2 ．能与同学讨论并形成多种分类标准。3 ．通过分类活动，不断完善自己对动物的认识。1 ．大自然中生活着许许多多动物，动物具有多样性。2 ．动物之间有相同点和不同点，可以根据一定的标准进行分类。3 ．知道按照不同的标准，可以得到不同的分类结果。重难点 教学重点教学难点关 键教学准备 :教学过程： 拓展延伸 灵活运用 交流内化 巩固知识 碰撞激发 小组合作 自主探究 学习新知 创设情境 谈话导入一、创设情境 谈话导入一、创设情境 谈话导入 (3(3分分 )) ：：:1 ．课件出示一些常见动物的图片，提问：你认识这些动物吗？学生说出动物的名字。2 ．教师小结：大自然中生活着许许多多的动物。为了便于研究，科学家对动物进行了分类。（板书：给动物分类） 二、自主探究 学习新知二、自主探究 学习新知 (10(10分分 )) ：：三、碰撞激发 小组合作三、碰撞激发 小组合作 (13(13分分 )) ：：1 ．投影下展示汇报。 先说一说你的分类标准，然后告诉大家你的分类结果。同一分类标准的同学表达意见及建议，教师适当修正补充，并将学生的汇报结果填写在班级记录单上。2 ．小结。教师将学生的分类方法汇总到黑板上，小结：“我们有哪些分类的方法？”3 ．讨论。每种分类的结果一样吗？从多种分类标准中感受动物的多样性。四、交流内化，巩固知识 （四、交流内化，巩固知识 （ 1212分）分）五、拓展延伸 灵活运用：（五、拓展延伸 灵活运用：（ 22 分）分）拓展活动，“观察螺蛳或田螺”的活动，由于螺蛳和田螺都是水生动物，让学生自然水域环境中观察存在安全隐患，因此可让家长帮忙去市场买来放在水盆里观察，建议学生将观察到的螺蛳和田螺画一画，想一想它可以按哪个分类标准归类。 二 6 、给动物分类6 、 101 、 2 、 3 、 4 、5 、 7 、 8 、 91 、 2 、 3 、 4 、5 、 7 、 8 、 96我的分类标准是：有没有脚 我的分类标准是：是不是生活在水里。谢谢聆听
