第 2 单元 动物2.6 给动物分类科学概念目标（ 1 ）知道分类是认识事物的基本方法。（ 2 ）知道动物是多种多样的，能用分类的方法认识动物。科学探究目标（ 1 ）能运用观察与描述、比较与分类等方法进行探究活动。（ 2 ）能简要讲述探究过程与结论，并与同伴交流。科学态度目标在探究活动中愿意倾听他人信息，并乐于表达自己的观点。科学、技术、社会与环境目标意识到运用分类的方法可以更好地认识事物。教学目标聚焦交流：你知道的动物有哪些？ 探索：给动物分类。1 给动物卡片编号。① 狗② 蝴蝶③ 鸡④ 蚂蚁⑤ 喜鹊⑥ 蛞蝓⑦ 蛤⑧ 金鱼⑨ 蜗牛⑩ 老虎 探索：给动物分类。2 确定一种分类标准，给动物分类。我的分类标准是：有没有脚① 狗② 蝴蝶③ 鸡④ 蚂蚁⑤ 喜鹊⑥ 蛞蝓⑦ 蛤⑧ 金鱼⑨ 蜗牛⑩ 老虎有脚的没脚的 探索：给动物分类。3 与同学交流分类方法和结果。（研讨）按有没有脚分成两类。按是不是水生的分成两类。按会不会飞分成两类。按有没有毛分成两类。按有没有壳分成两类。研讨同种分类方法的结果一样吗？不同分类方法的结果一样吗？按同种分类标准分，得到的分类结果一样。按不同分类标准分，得到的分类结果不一样。研讨动物都有哪些共同特点？① 都生活在一定的环境中；② 都会自己动；③ 都要生长、发育；④ 都要繁殖后代；⑤ 都要进食；⑥ 都需要空气；⑦ 都需要水……研讨植物有什么共同点？都会生长、发育、繁殖后代；都需要摄取营养；都生活在一定的环境中……研讨动物和植物有什么共同点？动物和植物都生活在一定的环境中；都要生长、发育、繁殖后代；都需要摄取营养；都需要空气和水……总结动物和植物都是生物，都是有生命的。基础达标（ 1 ）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ ×” 。① 蛞蝓、蜗牛、蛤都有脚，都叫腹足。（ × ）② 蜜蜂和蜗牛不可能归为一类。（ × ）③ 螺蛳和蜗牛都有壳。（ √ ）④ 可以按照会不会飞把动物分成两类。（ √ ）⑤ 可以按照有没有脚把大象和蚂蚁归为一类。（ √ ）（ 2 ）选择正确答案的代号填在括号里。① 把蜜蜂、蚂蚁、蛞蝓、蜗牛归为一类，下面分类标准错误的是（ C ）。A. 它们都有脚 B. 它们都有触角 C. 它们都有壳② 把蛤、田螺、金鱼归为一类，是按照下面哪种分类标准分的？（ B ）A. 都有壳 B. 都生活在水里 C. 都没有脚③ 如果把蝴蝶、麻雀归为一类，那么下面跟它们同类的是...
