第 1 单元 我们周围的物体1.5 观察一瓶水科学概念目标（ 1 ）知道水有很多可以被感知的特征，如无色、无味、会流动、透明等。（ 2 ）知道水没有固定的形状，但它能像其他液体一样，能被装在容器里科学探究目标（ 1 ）能通过对比的方法研究瓶中的水与其他物体之间的相同和不同。（ 2 ）学会用科学词语描述观察的结果。科学态度目标（ 1 ）积极参与探究活动，能倾听他人信息，并表达自己的想法。（ 2 ）养成在探究中及时记录的习惯。科学、技术、社会与环境目标（ 1 ）体会到水是一种重要的资源，跟我们的生活密切相关。（ 2 ）懂得珍惜水，具有保护水资源的意识。教学目标聚焦问题用手拿不起，用刀劈不开；煮饭和洗衣，都 得 请 我 来 。 （ 打 一 自 然物） 聚焦问题你已经知道水的什么特征？探索：一瓶水和一瓶洗发液有什么不同 它们有什么不同？探索：一瓶水和一瓶洗发液有什么不同看一看能流动 无颜色 透明 有颜色 不透明探索：一瓶水和一瓶洗发液有什么不同闻一闻 没有气味 有香味探索：一瓶水和一瓶洗发液有什么不同摸一摸清清的 黏黏的光滑的 丝滑的 探索：一瓶水和一瓶洗发液有什么不同倾斜流动快 流动慢探索：它们和小木块有哪些不同？1. 在装进容器前后，水和洗发液的形状发生了变化，而小木块的形状没有变化。2. 水和洗发液能流动，而小木块不能流动。研讨 物体特征木块水空气颜色 形状 是否透明 气味 轻重 粗糙程度 （完成“水”部分）研讨：我们可以从哪些方面描述水的特征？（ 1 ）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ ×” 。① 大海是蓝色的，所以水是有颜色的。（ × ）② 水没有固定的形状。（ √ ）③ 水和洗发液流动的快慢不一样。（ √ ）④ 有些看起来和水一样的液体并不是水，比如白醋。（ √ ）⑤ 我们可以用尝一尝的方法来观察一杯液体的味道。（ × ）（ 2 ）选择正确答案的代号填在括号里。① 下列说法错误的是（ C ）。A. 自来水应用了水的流动性B. 在自然状态下，水都是往低处流的C. 地球上的水资源很丰富，不需要节约用水D. 水是有形状的物体② 在探究水和洗发液的相同和不同的活动中，下面的操作错误的是（ B ）。A. 用眼睛看它们的颜色、透明度B. 用鼻子靠近瓶口直接闻它们的气味C. 把水和洗发液分别滴在手指上搓捻，感受它们黏度的不同D. 摇一摇，然后静置，看它们的流动性有什么不同③ 下面没有应用水的流动...
