第 1 单元 我们周围的物体1.6 它们去哪里了科学概念目标知道有些物体能溶解在水里，而有些物体则不容易溶解在水里。科学探究目标（ 1 ）能用对比的方法观察物体放入水中的变化情况。（ 2 ）能用放大镜观察较小的物体。（ 3 ）能用搅拌的方法让水中的物体充分混合。科学态度目标（ 1 ）认识到可以用对比的方法观察现象。（ 2 ）认可从多角度观察是一种严谨的科学态度。科学、技术、社会与环境目标感受生活中的溶解现象，并知道可以利用溶解现象为生活服务。教学目标聚焦问题交流：日常生活中，水有什么作用？ 聚焦问题将盐、红糖和小石子放入水中，会发生什么变化？探索：描述并记录现象 第一步：放入前，先观察观察 3 种物体搅拌放入水中注意：留样 对比探索：描述并记录现象第二步：放入后，静静观察等 杯中的水相等；加入的物体相等。稳 运送物体时手要稳，以防物体洒落到桌面上。轻 把物体加入水中时动作要轻，以免水溅出。（不要“投”）探索：描述并记录现象第三步：搅拌注意：（ 1 ）按同一个方向搅拌，顺时针或逆时针。（ 2 ）匀速、轻轻搅拌。（大力搅拌会导致水飞溅）探索：描述并记录现象第四步：搅拌后，再观察3 种物体放入水中前后分别有什么变化？探索：描述并记录现象 搅拌前搅拌后变化图示变化图示盐盐的变化 盐的变化 水的颜色变化 水的颜色变化 红糖红糖的变化 红糖的变化 水的颜色变化 水的颜色变化 小石子小石子的变化 小石子的变化 水的颜色变化 水的颜色变化 研讨 1 ：你观察到了什么现象？颜色不变逐渐变红颜色不变食盐红糖溶解（“消失”）小石子不溶解研讨 2 ：盐和红糖真的“消失”了吗？（ 1 ）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ ×” 。① 把盐放到水里后，如果不搅拌，食盐不会变少。（ × ）② 把一小块冰糖放在一杯水中，时间长了也会完全溶解。（√）③ 红糖“消失”在水中，不是真的消失了，而是变成很小的颗粒分散到水中了。（√）④ 我们没有办法把溶解在水中的盐再“变”出来。（ × ）⑤ 人们的生活离不开溶解。（√）（ 2 ）选择正确答案的代号填在括号里。① 下面的物体不能溶解在水中的是（ A ）。 A. 硬币 B. 盐 C. 冰糖② 下列溶解食盐的几种操作图，不正确的是（ C ）。 A. 用小勺子取盐 B. 用筷子搅拌 C. 尝盐水的味道③ 下面不是溶解现象的是（ C ）。A. 用白砂糖泡糖水喝 B. 挤出柠檬的水泡水喝C....
